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Les figures spatio-temporelles dans le roman africain subsaharien ...

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<strong>subsaharien</strong>ne 462. Une approche comparatiste des systèmes éducatifs<br />

<strong>dans</strong> l’antiquité va permettre d’illustrer notre propos. El<strong>le</strong> servira<br />

aussi à démontrer que l’enseignement de Maître Thierno, incarnant<br />

l’Islam épuré, a quelques ressemblances avec ce qui se produisait en<br />

Israël antique.<br />

Définissant la spécificité de l’Israël, sur <strong>le</strong> plan éducatif, à la<br />

différence des autres nations comme l’Egypte, Canaan et la<br />

Mésopotamie, <strong>le</strong> Dictionnaire de la Bib<strong>le</strong> et des religions du Livre.<br />

Judaïsme/Christianisme/Islam, avance ces propos :<br />

« Alors que <strong>le</strong>s civilisations égyptiennes et mésopotamiennes<br />

avaient développé dès <strong>le</strong> III e millénaire un réseau d’éco<strong>le</strong>s<br />

chargées de former des prêtres et fonctionnaires (Moïse aurait<br />

reçu cette éducation selon Ac7, 22) et que l’existence<br />

d’enseignants professionnels est attestée chez <strong>le</strong>s Cananéens,<br />

l’éducation des enfants chez <strong>le</strong>s Israëlites avant l’exil semb<strong>le</strong><br />

avoir été avant tout familia<strong>le</strong> et religieuse. » 463<br />

La différence était sans doute due au système d’écriture<br />

alphabétique, plus simp<strong>le</strong>, utilisé par <strong>le</strong>s Hebreux. Savoir lire et écrire<br />

n’était plus exclusivement réservé – comme une marque distinctive – à<br />

une classe professionnel<strong>le</strong> (scribes et prêtres) versés <strong>dans</strong> des<br />

écritures cunéiformes et hiéroglyphiques abstruses. Des passages<br />

bibliques tels que Josué18, 9, Juges8, 14 illustrent qu’en dehors des<br />

chefs comme Moïse et Josué, d’autres Israélites faisant partie du<br />

commun des mortels savaient lire et écrire avant que la monarchie ne<br />

soit instaurée en Israël. <strong>Les</strong> méthodes d’enseignement étaient plus<br />

462 A Paris, Samba Diallo rencontre l’avocat Pierre-Louis <strong>dans</strong> une rue. Quand<br />

il apprend à ce personnage qu’il est originaire du pays des Diallobé, il<br />

s’exclame : « Ah, d’Afrique Noire ! J’ai connu bien des vôtres, Blaise Diagne et<br />

Galandou Diouf, qui étaient Sénégalais, je crois. » Cette information<br />

confirmerait l’idée selon laquel<strong>le</strong> <strong>le</strong> pays des Diallobé se situerait quelque part<br />

au Sénégal.<br />

463 J. Bayad, C. Cannuyer et alii, Dictionnaire de la Bib<strong>le</strong> et des religions du<br />

Livre. Judaïsme/Christianisme/Islam, Paris, S.A-Brepols IGP, 1985, Tome X,<br />

p. 161.<br />

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