Les figures spatio-temporelles dans le roman africain subsaharien ...

produire. » 256
M. Green aux idées racistes confirme par une vision qu’on
qualifierait aujourd’hui d’afropessimisme, mais qui révèle en même
temps une espèce de fatalisme l’échec des Africains dans un pays qui
vient d’accéder à l’indépendance :
« The African is corrupt through and through [...]. The fact that
over countless centuries the African has been the victim of the
worst climate in the world and of every imaginable disease.
Hardly his fault. But he has been sapped mentally and
physically. We have brought him western education. But what
use is it to him? He is ... (corrupt through and through).» 257
L’ancien colonisateur se croit scientifique pour justifier la
mission civilisatrice des puissances occidentales et prévoit une sorte
d’échec de l’indépendance. Comme confirmation de ce pessimisme, le
prototype de l’Africain corrompu, vénal, vide et vantard, mais surtout
de formation douteuse est le politicien M.A. Nanga dans A Man of the
People. Il représente par les traits qui le caractérisent les ogres du
nouveau pouvoir africain. Et c’est surtout dans son espace
professionnel que se révèle le degré de l’inflation et du sous
développement moral et intellectuel qui sont ses attributs.
Avant tout, il faut constater que rares sont les romans des
années 50 qui mettent l’accent sur l’architecture extérieure et
intérieure des bâtiments administratifs. Les romanciers africains
insistent avant tout sur la puissance dont sont investis les lieux.
L’indigène appelé donc à s’y rendre est frappé par la crainte et
256 C. Achebe, No Longer at Ease, op. cit., p. 2. « I cannot comprehend how a
young man of your education and brilliant promise could have done this that
a sudden and marked change occurred. »
257 Idem, p. 3. « L’Africain est corrompu de fond en comble [...]. C’est dû au
fait que pendant d’innombrables siècles, l’Africain a été soumis au pire climat
du monde et à toutes les maladies qu’on peut imaginer. Nullement de sa
faute. Mais il a été miné mentalement et physiquement. Nous lui avons
apporté l’éducation occidentale. Quel usage en a-t-il fait? Il est… (corrompu
de fond en comble). »
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