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, %<br />
plus de fois<br />
Victimation des enseignants<br />
,0%<br />
ou fois<br />
<strong>IUFM</strong> Nord-Pas de Calais<br />
, %<br />
ou fois<br />
,0%<br />
jamais<br />
À l’exception d’un cas de vio<strong>le</strong>nce physique déclaré (« Une élève qui ne voulait pas travail<strong>le</strong>r<br />
ni changer de place m’a frappée, pincée, insultée et menacée »), <strong>le</strong>s enseignants qui se<br />
sont déclarés victimes de vio<strong>le</strong>nce relatent des vio<strong>le</strong>nces verba<strong>le</strong>s provenant, pour la plus<br />
grande part, de parents d’élèves. Ces vio<strong>le</strong>nces prennent très largement la forme de relations<br />
conflictuel<strong>le</strong>s (« conflits avec un parent d’élève soutenant l’enfant <strong>le</strong> premier trimestre »).<br />
0,0%<br />
Les auteurs des vio<strong>le</strong>nces subies par <strong>le</strong>s enseignants<br />
, %<br />
, %<br />
, %<br />
élèves<br />
supérieur hiérarchique<br />
parents d'élèves<br />
amis d'élèves<br />
Lorsque <strong>le</strong>s victimes font référence aux élèves, <strong>le</strong>s vio<strong>le</strong>nces apparaissent majoritairement<br />
en réaction à une demande de l’enseignant : « un élève qui se débat fait des gestes vio<strong>le</strong>nts<br />
alors qu’il refuse de quitter la classe comme je <strong>le</strong> lui ai demandé (à cause de son intolérab<strong>le</strong><br />
comportement) » ou encore : « un élève a refusé catégoriquement de m’obéir, a créé un<br />
véritab<strong>le</strong> tapage à l’extérieur de la classe. J’ai été insulté deux fois par deux de mes élèves<br />
cette année ».<br />
Cet état des lieux montre ainsi une victimation touchant plus du tiers des enseignants enquêtés<br />
mais aucun maître Freinet. On peut d’abord l’expliquer par une vulnérabilité différentiel<strong>le</strong> à<br />
la vio<strong>le</strong>nce. Les caractéristiques des victimes montrent une sur représentation des jeunes,<br />
des femmes, et peu d’ancienneté dans <strong>le</strong> métier. Presque la moitié des enseignants de<br />
moins de 0 ans se déclarent ainsi victimes et <strong>le</strong>s deux tiers des enseignants entrant dans<br />
<strong>le</strong> métier affirment avoir subi au moins une vio<strong>le</strong>nce. Plus de 0 % des femmes disent avoir<br />
été victimes (cf. graphiques ci-dessous). Les taux de victimation déclinent avec l’ancienneté<br />
dans <strong>le</strong> métier. On pourrait avancer que l’expérience engrangée par <strong>le</strong>s années de classe<br />
amène <strong>le</strong>s enseignants à mieux gérer <strong>le</strong>s conflits et à éviter ainsi de se retrouver en position<br />
de victimation. Or l’équipe de l’éco<strong>le</strong> élémentaire Freinet se caractérise par une surreprésentation<br />
d’hommes et une ancienneté plus importante dans <strong>le</strong> métier.
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