Télécharger le tome 1 - IUFM

l’école HB et, surtout en CM .
Pour la question C les perspectives d’action proposées peuvent se catégoriser de la façon
suivante :
0
– Recourir au dialogue pour excuser, dire qu’on n’a pas fait exprès (comm) ;
– Adopter une attitude qui fait appel au profit personnel (ego) : je vais la réparer pour
me faire payer ;
– Faire appel à l’autorité (aut) des parents ou du propriétaire : je lui dirais de venir et
les punir ;
– Faire appel à la réparation sans précision (resp) : il faut réparer, aller chez le
garagiste ;
–
Proposer de répartir le remboursement entre tous les enfants du groupe ou essayer
de protéger le coupable (solid) : je dirais que c’est pas nous qui l’avons fait ;
Tableau 8 : Analyse des réponses de la question 2C
Types de réponse ( C)
École Classe abs aut comm ego resp solid Total
HB CE , % , % , % , % 0, % 0,00% 00,00%
CM 0, % 0,00% , % 0,00% , % , % 00,00%
CM , 0% ,00% , % , % ,00% ,00% 00,00%
Somme HB ,0 % , % , % , % 0, % , 0% 00,00%
Témoin CE , % , % 0,00% , % , % , % 00,00%
CM , % 0,00% ,0 % 0,00% 0, % , % 00,00%
CM , % , % , % , % ,00% , % 00,00%
Somme témoin , % , % ,0 % , % , % , % 00,00%
Total , % , % , % , % ,0 % , % 00,00%
Le tableau montre que l’absence de réponse est particulièrement élevée à la classe de
CE de l’école HB ( , % des réponses). On remarque que la proposition qui domine
dans les deux écoles, c’est la proposition de réparation de l’acte (resp) qui se présente de
façon plus élevée à l’école témoin en classes de CE et de CM . Si on fait une analyse plus
détaillée par classe, on voit qu’à l’école témoin, en CM , la catégorie la plus élevée est la
communication ( , %), catégorie qui est aussi particulièrement élevée en classe de CE
de la même école tandis qu’en CM c’est surtout la catégorie de solidarité qui se distingue
( , %). À l’école HB, La solidarité apparaît plus accentuée en CM ( ,00%), en CM les
propositions effectuées se partagent entre communication ( , %) et solidarité ( , %)
tandis qu’en CE c’est le recours à l’autorité qui apparaît aussi très souvent ( , %). Les
mêmes catégories de réponse apparaissent donc dans les deux écoles mais avec des
variations importantes entre les classes.
1.2.3. Situation n°3
Denise, une fille de 0 ans, aime beaucoup des animaux. Mais il y a quelques mois qu’elle
s’est aperçue que le chien du voisin était attaché toute la journée en plus d’être malpropre et
mal nourri. Il arrive même que ce chien soit battu par son propriétaire lorsque celui-ci est une
mauvaise humeur. À chaque fois qu’elle regarde à travers la clôture elle voit que le chien a l’air
encore plus misérable. Denise s’inquiète que le chien souffre et puisse mourir de tels mauvais
traitements.
A. Qu’est-ce que Denise doit faire à ton avis ? B. Dis aussi pourquoi. C. Qu’est-ce que Denise
a le droit de faire pour sauver le chien ? D. Qu’est-ce que Denise n’a pas le droit de faire pour
sauver le chien ?
IUFM Nord-Pas de Calais