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La recherche de Yasmina
Freinet
Le calcul avec les jours
Freinet
Correction
Provinces
Calcul Mental
Provinces
Travail sur l’énoncé
Provinces
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Tableau 25 : Réactions d’élèves au discours d’autrui
Les différences sont nettes. Les élèves de Freinet interviennent régulièrement sur les discours
de leurs pairs. Les pratiques langagières dans ces classes de mathématiques construisent
un espace partagé, où les dialogues se croisent. C’est bien en terme d’interactions collectives
qu’il faut les envisager et non en terme de dialogue « fermé » maître/élève.
Cette caractéristique éclaire les positions d’écriture que nous avions pu relever. Si les
élèves de Freinet s’adressent à leurs camarades, soit pour soutenir leurs discours, soit pour
l’invalider ou le contester, ceci explique sans doute que le lecteur auquel ils s’adressent soit
un pair, que leurs textes soient des textes « aidant » etc. Ceci explique également leur plus
grande facilité à développer un discours argumentatif (voir Rapport I).
Regardons à présent la façon dont les élèves contribuent à l’objet d’étude.
Comme dans le cas des analyses des interventions de l’enseignant, nous distinguons ce
qui est de l’ordre de « fournir une réponse », qui désigne les moments des interventions
de l’élève où ce dernier réagit immédiatement à une question directe (« Athènes c’est la
capitale de ? ») et « dire le résultat obtenu » qui désigne des moments où l’élève répond à
une question du type « Qu’est-ce que tu as trouvé ? ».
La règle des zéros
Freinet
La recherche de
Yasmina
Freinet
La recherche de
Yasmina
Freinet
Le calcul avec les
jours
Freinet
Correction
Provinces
Fournit
Réponse
Fournit
Éléments de
Technique
Ou de
méthode
Souligne
L’importance
Fournit
Du
Vocabulaire
Ou
Des codes
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0
Fournit
indices
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« Dit » signifie ici élabore, participe à la construction de l’énoncé et non pas « lit ».
Dit
le
résultat
obtenu
IUFM Nord-Pas de Calais
Dit 16
l’énoncé