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Annexe 3 : Séance du 02/02/2004 (classe des petits-moyens – J.) :
activité Ciseaux
IUFM Nord-Pas de Calais
Légende : M désigne la maîtresse, les autres initiales, les élèves.
Entre [ ], des interventions d’élèves utiles pour le sens
En italique des indications de contextes
En caractères gras, le marquage d’un changement d’activité
Dispositif spatial et identification des élèves placés face à face :
Fille Garçon
Garçon F (Julie)
Maîtresse
caméra
Time Énoncés de la maîtresse Actions des élèves Objets manipulés
’ 0 Regarde les ciseaux, qu’est-ce qu’ils
font ? Regardez, qu’est-ce qu’elles font
les lames ? elles restent pareilles ?
(à F1) Refais-le, pose les ciseaux sur
la table, posez les ciseaux sur la table.
Qu’est-ce qu’elle fait, Armelle ? c’est quoi
ça ? E-car-ter, elle écarte les anneaux,
écartez les anneaux, regardez les mains,
quand on écarte les anneaux, qu’est-ce
qu’elles font les lames des ciseaux ?
[F : ouvertes]
’ Quand on resserre les anneaux, les lames
sont fermées et quand on les écarte, elles
sont… [F : ouvertes]
Quand on met les doigts dans les
anneaux, quand on écarte les anneaux,
prenez les ciseaux dans les mains, on va
écarter les doigts…
’ quand tu écartes, ça écarte les lames,
écarte tes doigts, qu’est-ce que ça fait ?
ça ouvre les lames, quand tu resserres les
doigts, ça ferme, on ouvre on ferme, on
ouvre, on ferme, tu essaies G ?
’ Hop, voilà, tu écartes les doigts ça ouvre
les lames quand tu les fermes, ça ferme
les lames.
Les élèves utilisent les ciseaux
de manière conventionnelle,
mais sans avoir de papier à
couper.
F pose ses ciseaux ouverts
sur la table.
Les élèves les posent ouverts
sur la table.
F et G les regardent sans les
toucher.
F et G les manipulent dans
le plan de la table en utilisant
pouces et index.
Les élèves prennent les ciseaux
de manière conventionnelle
en mettant les doigts dans les
anneaux.
Une élève fait fonctionner les
ciseaux à l’horizontale sur la
table.
M. place le pouce et le majeur
de F dans les trous et l’aide
à ouvrir/fermer, en tenant les
ciseaux au-dessus de la table.
19’35 on va poser les ciseaux. M. pose sur la table les deux
branches de ciseaux de
métal.
’ 0 Regardez… [el : c’est cassé] c’est
démonté ; si on veut le remettre comment
il faut faire ?
[F : mettre ça la]
vas-y fais-le.
F montre une branche et un
anneau, puis elle associe les
deux branches, au dessus de la
table, et en les collant l’une sur
l’autre à l’endroit du pivot, mais
sans les croiser clairement.
paires de petits ciseaux à
bouts ronds.
Deux branches disjointes
d’une paire de ciseaux de
métal.