You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
à faire pratiquer de manière intégrée et non explicite des formes de communication, en<br />
espérant que de cette pratique naisse un développement langagier. Cette ritualisation permet<br />
aussi de mettre l’accent sur la réf<strong>le</strong>xivité liée à l’apprentissage, dès l’éco<strong>le</strong> maternel<strong>le</strong>, dans<br />
<strong>le</strong>s classes Freinet qui ont été l’objet de nos observations.<br />
Bibliographie<br />
Amigues R. et Zerbato-Poudou M.-Th. ( 000), Comment l’enfant devient élève. Les<br />
apprentissages à l’éco<strong>le</strong> maternel<strong>le</strong>, Paris, Retz.<br />
Bouchard R. ( ), « Le dialogue pédagogique : unités pragmatiques et procédés<br />
énonciatifs », dans Barberis J.-M., (dir.), Le Français parlé. Variétés et discours, Praxiling,<br />
Université Paul Valéry, Montpellier , p. - .<br />
Bourdieu, P. ( ), « Les rites comme actes d’institution », Actes de la Recherche en<br />
Sciences socia<strong>le</strong>s, n° 0, p. - .<br />
Delcambre, I. ( 00 a), « Construction de rô<strong>le</strong>s discursifs en petite/moyenne section de<br />
maternel<strong>le</strong> », dans Halté J. F. & Rispail M., (dirs), L’oral dans la classe. Compétences,<br />
enseignement, activités, L’Harmattan, p. - .<br />
Delcambre I. ( 00 b), « Dispositifs d’oral en Maternel<strong>le</strong> (et au CP) », dans Reuter Y., (dir.),<br />
Démarches pédagogiques et lutte contre l’échec scolaire (2002-200 ), Rapport de l’ERTé<br />
0 , p. - .<br />
Delcambre, I. ( 00 c), « Apprendre à prendre la paro<strong>le</strong> en petite section de maternel<strong>le</strong> »,<br />
Spira<strong>le</strong>, n° , Les apprentissages à l’éco<strong>le</strong> maternel<strong>le</strong>, p. - .<br />
Delcambre I., Daunay B. ( 00 ), « Les rituels en maternel<strong>le</strong> : comment décrire <strong>le</strong>s pratiques<br />
des enseignants ? », e Colloque International, <strong>IUFM</strong> de Nantes, Former des enseignantsprofessionnels<br />
: savoirs et compétences, CD-ROM.<br />
Garcion-Vauthor ( 00 ), « L’entrée dans <strong>le</strong> contrat didactique à l’éco<strong>le</strong> maternel<strong>le</strong>. Le rô<strong>le</strong><br />
des rituels dans la construction d’un milieu pour apprendre », Recherches en Didactique<br />
des Mathématiques, vol. , p. - 0 .<br />
Leclaire-Halte A. ( 00 ), « Pourquoi Denzel par<strong>le</strong>-t-il si peu ? Analyse d’une séquence<br />
ordinaire : la date en grande section de maternel<strong>le</strong> », dans HALTE J. F. & RISPAIL M., (dirs),<br />
L’oral dans la classe. Compétences, enseignement, activités, L’Harmattan, p. 0- 0 .<br />
Ministère de l’Éducation Nationa<strong>le</strong>, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, DESCO<br />
( 00 ) Le langage à l’éco<strong>le</strong> maternel<strong>le</strong>. Documents d’accompagnement des programmes,<br />
Paris, CNDP.<br />
<strong>IUFM</strong> Nord-Pas de Calais
Change language