Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
2.1. Durée des séances<br />
La durée moyenne des entretiens est d’environ minutes (cf. tab<strong>le</strong>au ). Sur <strong>le</strong>s vingt<br />
entretiens enregistrés, la dispersion est très importante, puisque <strong>le</strong> plus court dure minutes<br />
(n° ) et <strong>le</strong>s deux plus longs et minutes (respectivement n° 0 et ).<br />
Année Mois<br />
Numéro<br />
corpus<br />
Éco<strong>le</strong> et classe Durée en mn<br />
Année oct 0 Freinet B<br />
Année oct 0 Freinet B<br />
Année oct 0 Freinet A<br />
Année oct 0 Freinet A<br />
Année juin 0 Freinet B<br />
Année juin 0 Freinet A<br />
Année janv 0 Freinet B<br />
Année juin 0 Freinet B<br />
Année janv 0 Freinet A 0<br />
Année juin 0 Freinet A<br />
Année janv Montaigne C<br />
Année juin Montaigne C<br />
Année janv Freinet D<br />
Année janv Freinet D<br />
Année janv Freinet E<br />
Année janv Freinet E<br />
Année janv Provinces F<br />
Année janv Provinces F<br />
Année janv Provinces F<br />
Année janv 0 Provinces F<br />
Moyenne , 0<br />
Tab<strong>le</strong>au 1 Durée des entretiens<br />
Les entretiens <strong>le</strong>s plus longs (au-dessus de la durée moyenne) ont été enregistrés dans <strong>le</strong>s<br />
classes non Freinet (C et F), dans <strong>le</strong>s deux classes Freinet observées la e année (D et E)<br />
et dans deux des séances provenant d’une des petites sections Freinet la deuxième année<br />
(classe B).<br />
Une même classe de Petits/moyens Freinet (classe A) se situe toujours en dessous de cette<br />
moyenne de minutes, avec cependant une augmentation du temps la seconde année<br />
(el<strong>le</strong> passe de mn à mn en moyenne).<br />
On peut observer éga<strong>le</strong>ment, dans <strong>le</strong>s deux classes Freinet A et B, dès la première année<br />
d’observation, un allongement de la durée des entretiens à la fin de l’année (corpus à<br />
vs corpus et ).<br />
Ces phénomènes d’allongement de la durée des entretiens du matin tiennent probab<strong>le</strong>ment<br />
à la fois à l’aisance dans la prise de paro<strong>le</strong> des élèves (cas de la première année, entre<br />
octobre et juin), à l’aisance des enseignantes dans la gestion pédagogique de ces moments<br />
(cas de la classe B qui augmente très nettement <strong>le</strong> temps alloué à cette situation entre la<br />
première et la deuxième année), aux choix et aux objectifs pédagogiques : <strong>le</strong>s maîtresses<br />
non Freinet accordent apparemment une fonction particulière à ces moments, c’est chez<br />
el<strong>le</strong>s que se trouvent <strong>le</strong>s trois entretiens <strong>le</strong>s plus longs (n° , , 0) : l’une d’entre el<strong>le</strong>s<br />
avait ainsi insisté sur la place à laisser à l’expression des élèves (classe C), l’autre dit se<br />
Pour plus de lisibilité des résultats, <strong>le</strong>s moyennes et pourcentages sont arrondis à la moitié inférieure<br />
ou supérieure selon <strong>le</strong>s cas.<br />
<strong>IUFM</strong> Nord-Pas de Calais
Change language