MEMOIRE - SCD

3. Questionnaires adressés aux orthophonistes
Résultats
Soucieuses de bénéficier de l’avis de professionnels habitués à rééduquer des
enfants présentant un déficit lexical et utilisant du matériel dans ce but, nous leur
avons soumis un questionnaire afin de regrouper leurs remarques constructives.
Nous exposons donc les critiques, positives et négatives, des cinq orthophonistes
sollicitées. Pour plus de clarté, ces diverses observations sont regroupées selon les
thèmes suivants :
• la forme du matériel :
Le graphisme a globalement charmé les orthophonistes. Elles ont également
apprécié la décomposition en plusieurs petits jeux. Selon une des professionnelles,
« l’utilisation de plusieurs jeux dans une même séance la rend plus dynamique ».
L’idée d’une boîte à compartiments a été proposée dans le but d’une manipulation
plus pratique et fonctionnelle.
• le niveau de difficulté :
Les thérapeutes ont considéré le niveau de difficulté des jeux adapté. L’une
d’entre elles rappelle que « c’est à l’orthophoniste de choisir les jeux et items les plus
adaptés en fonction de l’enfant et de ses capacités ». La progression en deux ou
trois degrés de difficulté constitue une aide appréciable pour faire une sélection.
Quant aux consignes, elles sont apparues comme claires et compréhensibles.
Toutefois, « un point préalable sur la notion de famille de mots est indispensable pour
certains jeux » (exemple : La Course d’Hippofixe).
• intérêt pour le jeu :
Les orthophonistes se sont montrées enthousiastes concernant notre matériel
et aimeraient le réutiliser par la suite. Pour elles, cet outil s’intègre bien dans leurs
prises en charge du langage oral.
Parmi les jeux les plus pertinents, nous retrouvons à plusieurs reprises :
-pour les plus jeunes, Les Ette en fête et Arbrafruix
-pour les plus grands, Textes en folix et Cryptofix, « pour la diversité des notions
abordées ».
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