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MEMOIRE - SCD

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Résultats<br />

Prénoms Tâches Résultats au pré-test Résultats au post-test<br />

E volution<br />

Définition d'une famille de mots 3/3 3/3 0<br />

Production de dérivés à partir de pseudo-mots 1/5 2/5 + 1<br />

Matthieu (CE2)<br />

Compréhension d'affixes<br />

Explications d'affixes<br />

3/5<br />

2/5<br />

4/5<br />

5/5<br />

+ 1<br />

+ 3<br />

Fluence morpholog ique 4/5 5/5 + 1<br />

Total 13/23 19/23 + 6<br />

Définition d'une famille de mots 1/3 (1 + 0 + 0) 2/3 (1 + 0 + 1) + 1<br />

Production de dérivés à partir de pseudo-mots 1/5 2/5 + 1<br />

Gaëlle (CM1)<br />

Compréhension d'affixes<br />

Explications d'affixes<br />

3/5<br />

1/5<br />

3/5<br />

3/5<br />

0<br />

+ 2<br />

Fluence morpholog ique 4/5 5/5 + 1<br />

Total 10/23 15/23 + 5<br />

Définition d'une famille de mots 1/3 (0 + 1 + 0) 2/3 (1 + 0 + 1) + 1<br />

Production de dérivés à partir de pseudo-mots 0/5 0/5 0<br />

Leslie (CM2)<br />

Compréhension d'affixes<br />

Explications d'affixes<br />

5/5<br />

1/5<br />

4/5<br />

2/5<br />

-1<br />

+ 1<br />

Fluence morpholog ique 3/5 3/5 0<br />

Total 10/23 11/23 + 1<br />

Définition d'une famille de mots 1/3 (0 + 0 + 1) 2/3 (1 + 0 + 1) + 1<br />

Production de dérivés à partir de pseudo-mots 1/5 1/5 0<br />

Théo (CM2)<br />

Compréhension d'affixes<br />

Explications d'affixes<br />

2/5<br />

1/5<br />

3/5<br />

1/5<br />

+ 1<br />

0<br />

Fluence morpholog ique 4/5 4/5 0<br />

Total 9/23 11/23 + 2<br />

Définition d'une famille de mots 3/3 3/3 0<br />

Production de dérivés à partir de pseudo-mots 2/5 3/5 + 1<br />

Paul (CM2)<br />

Compréhension d'affixes<br />

Explications d'affixes<br />

5/5<br />

3/5<br />

5/5<br />

4/5<br />

0<br />

+ 1<br />

Fluence morpholog ique 5/5 5/5 0<br />

Total 18/23 20/23 + 2<br />

Tableau III : Résultats obtenus par les enfants du CE2 au CM2 au pré-test et au post-test<br />

Pour la tâche de définition d'une famille de mots, nous avons établi trois critères<br />

afin de pouvoir extraire un résultat quantitatif des formulations recueillies. Chaque<br />

critère correspond à l’attribution d’un point sur trois :<br />

• l’enfant donne un exemple pertinent d’une famille de mots<br />

• l’enfant exprime le partage d’un lien sémantique entre mots d’une même<br />

famille<br />

• l’enfant exprime une ressemblance formelle entre mots d’une même<br />

famille.<br />

Rappelons d’ailleurs que cette tâche de définition est le seul subtest commun aux<br />

deux groupes d’enfants.<br />

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