MEMOIRE - SCD

A Contrarix :
Mimétix :
Sujets, matériel et méthode
• Parallèle avec les Amiffixes : tous les Amiffixes peuvent progressivement
être introduits pour étoffer les familles de mots (exemples : « -eur », « -
euse », « -trice », « -able »).
3.4.2.2. Les jeux pour plus grands (CE2 à CM2)
• Objectif : choix du préfixe adéquat à partir d'une base.
La notion visée est l’expression du contraire, par les morphèmes
dérivationnels. On propose un mot à l’enfant, et ensuite des préfixes
marquant l’opposition sémantique (« in-», « im-», « ir-», « dé-/des-»,
« a-», « mal-»), et l’enfant devra désigner celui qui permet de construire
le contraire du mot-étiquette initial.
• Matériel : cartes-mots + cartes-préfixes
• Niveau de difficulté, progression : le nombre de préfixes proposés variera
selon le niveau de l’enfant et l’objectif de la séance.
• Consigne
: « Hippofixe est contrarié : quand on lui donne un mot, il dit
son contraire. Sauras-tu faire comme lui ? Essayons : je te donne un mot
et des cartes-préfixes (à mettre devant). Trouve la bonne qui permettra
de former le contraire du mot. Peux-tu me donner la signification de ce
nouveau mot ? »
• Parallèle avec les Amiffixes : « Mr In » et « Mr Dé » peuvent être
présentés pour que l’enfant en comprenne la signification avant de
démarrer le jeu.
• Objectif : complètement de phrases par des mots d'une même famille
La compréhension de la notion de « famille de mots » est encore une
fois l’objectif visé. En effet, le but est que l’enfant saisisse que, dans une
même famille, tous les mots véhiculent une même idée générale et
partagent un même concept qu’ils déclinent ensuite selon leurs propres
spécificités, et ceci en passant par l’intermédiaire d’un moyen
kinesthésique, le mime.
• Matériel : planches Mimétix, dont l’action à mimer est au dos
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