MEMOIRE - SCD

En voyage Hippofixe ! :
Sujets, matériel et méthode
• Objectif : faire comprendre à l’enfant le lien existant entre le nom des
pays et le nom de leurs habitants. En effet, plusieurs suffixes peuvent
être rencontrés dans ce cadre (exemples : « -ais/-aise », «-ien/-ienne »,
« -ain/-aine »). Il s’agit de permettre à l’enfant de rencontrer plusieurs fois
des mots construits de cette façon pour qu’il puisse se les approprier et
faire des liens entre ces structures semblables. Encore une fois, ce
rapport spécifique entre noms de la même famille peut constituer une
porte ouverte aux explications des grands principes de la morphologie
comme règles de construction des mots.
• Matériel : planche planisphère + cartes-pays + jetons-symboles pour
chaque pays
• Niveau de difficulté, progression : trois niveaux de difficulté (vert, bleu et
rouge), selon l’état des connaissances géographiques et les possibles
modifications formelles de la base (exemple : « Madagascar-malgache »
constitue un item très complexe que nous avons inséré parmi les cartes
rouges afin de faire comprendre à l’enfant la variété des mots construits).
• Consigne : « Hippofixe est parti en vacances à l’étranger. Il va de pays
en pays, et il se fait des amis un peu partout. Mais comment appelle-t-on
les habitants du pays où il se trouve ? Pioche une carte et dis-moi leur
nom pour gagner le symbole du pays ! ».
Cette consigne peut aisément être adaptée aux plus grands. Par
exemple : « Je te mets au défi. Combien de noms d’habitants penses-tu
pouvoir trouver parmi les cartes-pays que tu vas piocher ? 2, 4, 6 ou
même plus ? Attention, une fois le chiffre choisi, tu dois le respecter en
trouvant ce même nombre de bonnes réponses. Tu gagneras alors le
nombre de symboles correspondant. Malheureusement, s’il t’en manque
ne serait-ce qu’un seul, tu ne gagneras rien du tout ! Celui qui gagne est
celui qui remporte le plus de symboles. Alors réfléchis bien ! »
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