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3.4.2. Les jeux Sujets, matériel et méthode Selon la classe d’âge de l’enfant, nous avons divisé la liste des jeux en deux parties : une liste de jeux pour les plus jeunes et une pour les plus grands. Bien sûr, il s’agit là simplement d’une information à titre indicatif et il est tout à fait possible d’utiliser des jeux qui ne correspondent pas à la classe de l’enfant. Il s’agira alors pour l’orthophoniste d’utiliser le jeu le plus adapté au point qu’il souhaite aborder, aux capacités et aux difficultés de l’enfant. Voici maintenant la présentation des différents jeux (dont quelques photographies vous sont présentées en Annexe 5, pages A14 à A16). Arbrafruix : 3.4.2.1. Les jeux pour les plus jeunes (CP-CE2) • Objectif : fusion morphologique ou extraction de base. Ce jeu cible le suffixe « –ier », uniquement dans son emploi pour les noms d’arbres et arbustes fruitiers (exemples : « cerisier », « framboisier »). L'enfant est amené soit à fusionner une base (nom du fruit) et le suffixe « -ier » pour aboutir à l'arbre fruitier soit à extraire la base (nom du fruit) à partir du mot polymorphémique (nom d'arbre). Dans un sens comme dans l'autre, l'association sémantique et les similarités formelles sont à relever. Certaines cartes, parmi les items complexes, dérogent à la règle morphologique présentée ici (exemple : le raisin ne pousse pas sur un « raisinier » mais sur une vigne). Nous en avons inséré quelques-unes, non pas dans le cadre de nos objectifs sur la morphologie dérivationnelle, mais pour ouvrir l'esprit de l'enfant aux irrégularités et éviter les sur-généralisations. • Matériel : planche du jardin d’Hippofixe + cartes-fruits + cartes-arbres + jetons-fruits • Niveau de difficulté, progression : deux niveaux de difficulté distincts avec, d’une part, les items les plus faciles écrits en vert, et, d’autre part, les plus difficiles en rouge avec des noms de fruits moins fréquents comme la noix ou la châtaigne. 68
Animalix : Sujets, matériel et méthode • Consigne : « Hippofixe adore jardiner. Aujourd’hui, c’est toi qui va l’aider. Pioche une carte-fruit (ou une carte-arbre). Si tu trouves l’arbre sur lequel pousse ce fruit (si tu trouves le fruit qui pousse sur cet arbre), tu pourras compléter le jardin d’Hippofixe avec les jetons. Si tu ne connais pas la réponse, sers-toi de « Mr Ier », il pourra certainement t'aider ». • Parallèle avec les Amiffixes dérivation morphologique à effectuer. : « Mr Ier » permet d’expliquer à l’enfant la • Objectif :fusion morphologique et extraction de base. Ce jeu aborde les suffixes utilisés pour indiquer qu’il s’agit du petit d’un animal donné (exemples : « -eau » dans renardeau, « -on » dans chaton). Même fonctionnement que pour Arbrafruix. Là encore, certaines cartes ne correspondent pas aux terminaisons morphologiques les plus utilisées et subissent même un changement formel de leur base (exemples : « brebis »/ « agneau », « sanglier »/ « marcassin », « cheval »/ « poulain »). Ces items ne peuvent être trouvés selon un processus morphologique mais contribuent à l'élargissement du champ sémantique. Ils sont d'ailleurs classés parmi les cartes les plus complexes. • Matériel : cartes-parents + cartes-bébés + figurines d’animaux • Niveau de difficulté, progression : deux niveaux de difficulté (vert et rouge) selon la fréquence des noms d’animaux utilisés par les enfants et leur caractère transparent sur le plan formel ou non. • Consigne : « Qui remplira le plus vite son enclos d’animaux ? Tire une carte. Si tu tires une carte-parent, à toi de trouver le nom de son bébé. Si tu tires une carte-bébé, trouve le nom de ses parents. Et si tu trouves la bonne réponse, prends l’animal pour remplir ton enclos. » Après une partie de ce type, ce jeu peut également être utilisé comme un memory avec les couples de cartes venant d’être utilisées afin d’asseoir les connaissances que l’enfant vient d’acquérir. 69
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Selon la classe d’âge de l’enfant, nous avons divisé la liste des jeux en deux<br />
parties : une liste de jeux pour les plus jeunes et une pour les plus grands. Bien sûr, il<br />
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d’utiliser des jeux qui ne correspondent pas à la classe de l’enfant. Il s’agira alors<br />
pour l’orthophoniste d’utiliser le jeu le plus adapté au point qu’il souhaite aborder, aux<br />
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Voici maintenant la présentation des différents jeux (dont quelques<br />
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Arbrafruix :<br />
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• Objectif : fusion morphologique ou extraction de base.<br />
Ce jeu cible le suffixe « –ier », uniquement dans son emploi pour les<br />
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Dans un sens comme dans l'autre, l'association sémantique et les<br />
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Certaines cartes, parmi les items complexes, dérogent à la règle<br />
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« raisinier » mais sur une vigne). Nous en avons inséré quelques-unes,<br />
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