MEMOIRE - SCD

Sujets, matériel et méthode
• « Mr Dé », préfixe indiquant le contraire de la base à laquelle il se
rattache (exemple : « défaire »)
• « Mr In », préfixe renvoyant lui aussi à l’idée de contraire, d’opposé
(exemple : « injustice »)
• « Mr Able », suffixe indiquant la possibilité, la capacité à faire quelque
chose (exemple : « respectable »)
• « Mr Ier », suffixe que nous avons exploité uniquement dans son emploi
au sein des noms d’arbres fruitiers, thème d’un de nos jeux pour les plus
jeunes (exemple : « cerisier »)
• « Mr Vore », suffixe qui signifie « qui mange, qui avale » (exemple :
« herbivore »)
• « Mme Erie », suffixe précisant qu’il s’agit du lieu où l’on achète, d’un
magasin (exemple : « chocolaterie »)
• « Mme Ette », suffixe rajoutant généralement à la base la notion de
« petit » (exemple : « clochette »)
• « Les triplés musclés Eur, Euse et Trice », qui renvoient à « ceux qui
font » l’action (exemple : « danseur »)
Leurs représentations visuelles ainsi que les phrases qui les accompagnent
sont situées en Annexe 3, pages A7 à A11.
3.3.2. Choix des items des différents jeux
Le choix des items de nos jeux est le résultat de plusieurs semaines de travail.
En effet, nous ne voulions pas choisir des mots « au hasard » mais plutôt s’assurer
que tous les items soient adaptés à l’âge des enfants.
Pour cela nous nous sommes appuyées sur deux sources principales :
• La première est la base de données lexicales Manulex (ORTEGA E et
LETE B, 2010). Elle permet d’obtenir des tables de fréquence
d’occurrences de mots selon le niveau scolaire (CP, CE1, cycle 3 ou
globalement sur l’ensemble des classes). Ces fréquences ont été
calculées à partir d’un corpus de lemmes tirés de cinquante-quatre
manuels scolaires.
• La seconde est l’appui sur des dictionnaires, l’un pour des enfants de
CP-CE (REIN-NIKOLAEV N et al., 2011) et l’autre de CE-CM
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