MEMOIRE - SCD

Sujets, matériel et méthode
En outre, il existe des matériels orthophoniques sous forme d’entraînements ou
de programmes sortant de l’aspect ludique et permettant une profonde inspection
explicite des capacités morphologiques :
• « Entraînement morphologique » (BOIS PARILLAUD F et JAMES A,
2008), qui s’inscrit dans un programme de rééducation du langage écrit
afin d’améliorer la compréhension du lexique, la lecture et l’orthographe.
• « A La fiche » (THIBAULT MP, 2011), logiciel regroupant des fiches
imprimables sur la morphologie, l’orthographe et la lecture.
Certains matériels peuvent s’intéresser à la morphologie mais regroupent
d’autres aspects à rééduquer comme la morphosyntaxe, la conjugaison, etc.
Cependant, ils ne sont pas uniquement dédiés à la morphologie. Par exemple :
« Syntaxi-kit » (BOUTARD C, 2010).
Cette liste n’est évidemment pas exhaustive, mais il nous a semblé important
de rassembler dans cette partie le matériel que nous avons pu observer et celui qui a
pu être cité par des orthophonistes interrogés.
Ainsi, toutes ces investigations ajoutées à leur analyse nous ont permis
d’imaginer et de créer notre support orthophonique.
A l’origine de ce cheminement vers la création de notre matériel, l’hypothèse
suivante a constitué le socle de notre démarche : aborder la morphologie
dérivationnelle, par la représentation visuelle explicite de certains morphèmes
et par l’exposition à de nombreux mots morphologiquement liés, permettrait
d’améliorer la compréhension et la maîtrise de la notion de « famille de mots »,
et serait une stratégie pour développer le lexique passif et actif. En effet, comme
nous l'avons vu précédemment, plusieurs auteurs, tels qu’ABBOTT R et al. (2003),
ont présenté la mise en lien entre mots morphologiquement proches comme un
élément moteur de l’accroissement du vocabulaire. Aborder les familles de mots et
les affixes nous a donc paru particulièrement intéressant auprès d’enfants avec un
déficit lexical, notamment les enfants présentant un retard de langage ou des
séquelles de celui-ci.
Le matériel orthophonique que nous avons créé pour ces enfants scolarisés à
l’école élémentaire vise donc le développement de leurs compétences
morphologiques et par conséquent celui de leur lexique.
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