MEMOIRE - SCD

Sujets, matériel et méthode
Après analyse de ces questionnaires que nous avons souhaité anonymes, il en
ressort les points suivants :
• la morphologie est parfois travaillée de manière transversale mais très
rarement de manière spécifique.
• la morphologie dérivationnelle est une composante qui mériterait d’être
abordée plus souvent au sein des séances car elle pourrait, pour
certains enfants, être la clé d’un enrichissement du lexique interne.
• la signification des affixes est peu évoquée au sein des séances ce qui
pourrait pourtant aider l’enfant à comprendre certains mots dont le sens
était approximatif ou inconnu.
• il existerait peu de matériel ludique en matière de morphologie
dérivationnelle.
Dans le même temps, nous avons étudié les jeux et activités déjà existants
dans les différentes maisons d’édition orthophonique dans le but de créer un matériel
utile et original. Nos stages et les rencontres avec différents orthophonistes nous ont
également permis d’établir les besoins et les manques en matière de matériel
permettant d’investir la morphologie dérivationnelle. Nous nous permettrons donc
d'en citer quelques exemples :
• « Jeux de morpho » (GALIBERT G et PASCALE-VELLA S, 2008), qui
contient trois types de jeux (« Préfixo », « Suffixo » et « Unomorpho ») et
s’attache au langage écrit ainsi qu’au langage oral élaboré à partir de 9
ans. Ce matériel est très ciblé.
• « Le jeu des maisons » (MALAKPOUR K, 2008), qui travaille la
morphologie dérivationnelle surtout concernant les catégories
grammaticales (exemple : passer d’un adjectif à un nom ou à un verbe).
• « SaCaMo » (HELLOIN MC et al., 2007), qui est un logiciel centré sur la
rééducation de la lecture et de l’orthographe grâce à la morphologie.
• « Analyse morphologique » (CORNU-LEYRIT A, 2007), qui est
également un logiciel axé sur le langage écrit mais pour des enfants plus
âgés.
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