MEMOIRE - SCD
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• productivité des morphèmes<br />
Contexte théorique, buts et hypothèses<br />
C’est l’utilisation du même morphème pour la création de nombreux dérivés.<br />
Elle se distingue de la fréquence dans ce sens qu’on ne prend pas seulement en<br />
compte le nombre d’occurrences dans lequel ce morphème apparaît, mais aussi le<br />
nombre de nouveaux mots qui seraient susceptibles d’être produits par ce<br />
morphème. Exemple : « -tique » est un suffixe actuellement très productif compte<br />
tenu de l’ensemble des nouvelles industries.<br />
Cette productivité est variable selon l’époque et constitue un indicateur de<br />
l’évolution de la langue (aspect diachronique). On parlera d’orphelinisation du dérivé<br />
lorsque le dérivé perdure tandis que la base est, sous l’effet du temps,<br />
progressivement oubliée.<br />
1.1.2.3.2. Faux dérivés et mots pseudo-complexes<br />
De la connaissance de ces caractéristiques et types de dérivation découle la<br />
prise en compte d’entités de nature différente. Il s’agit des faux dérivés et mots<br />
pseudo-complexes. En effet, l’analyse morphologique permet le jugement<br />
(sémantique et formel) des mots proposés et la distinction entre mots<br />
morphologiquement complexes et pseudo-complexes.<br />
Les faux-dérivés sont des mots simples (c’est-à-dire unimorphémiques) qui<br />
commencent ou finissent par des structures (successions de phonèmes ou<br />
graphèmes) ressemblant à des affixes. Exemples : une « maquette » n’est pas une<br />
petite « maque », une « soubrette » n’est pas une petite « soubre ».<br />
Les mots pseudo-complexes sont l’association d’une pseudo-base et d’un ou<br />
plusieurs pseudo-affixes, structures ressemblant à une base et à un/des affixes mais<br />
qui n’en sont pas dans ce cas là. Exemple : « détester » pourrait être analysé tel que<br />
l’association de « dé- », « -test- » et « –er » ; or, du point de vue sémantique, ce mot<br />
renvoie à haïr et non pas à l’inverse du verbe tester.<br />
La finesse du jugement mis en œuvre dans ce genre de cas requiert des<br />
connaissances morphologiques développées, c’est pourquoi ces mots sont à l’origine<br />
de difficultés pour les enfants, voire pour les adultes concernant certains mots.<br />
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