enseignement professionnel et formation modulaires ... - emcet 2
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• Enquête sur les pratiques internes actuelles en matière de partage d’expériences, <strong>et</strong> rédaction d’un guide<br />
de bonnes pratiques.<br />
• Création du site web STAR à partir du Guide de solutions de développement qui propose des matériels<br />
d’aide; création du Référentiel de compétences STAR qui constitue un puissant outil pour gérer son propre<br />
développement <strong>professionnel</strong> continu.<br />
• Travail en étroite collaboration avec les proj<strong>et</strong>s SAP BIP HR pour s’assurer qu’ils développent la fonctionnalité<br />
appropriée.<br />
• Travail en étroite collaboration avec L&D afi n de convenir d’un format pour le Référentiel de compétences<br />
STAR qui soit compatible avec l’évolution anticipée du système d’évaluation.«<br />
• Rédaction d’un guide destiné au personnel <strong>professionnel</strong> (manuel de processus) sur l’achat de <strong>formation</strong>s<br />
(cours nouveaux <strong>et</strong> existants), <strong>et</strong> envoi d’employés en <strong>formation</strong>.<br />
• Création <strong>et</strong> pilotage de nouveaux outils, systèmes <strong>et</strong> procédures (détails ci-dessus) qui perm<strong>et</strong>tront de<br />
futures économies substantielles ainsi qu’une effi cacité <strong>et</strong> une qualité accrues.<br />
• Mise en oeuvre de changements qui auront un impact positif sur les causes à l’origine du proj<strong>et</strong>.<br />
• Mise en place d’un suivi de l’impact du développement <strong>professionnel</strong> sur les compétences du personnel.<br />
• Identifi cation des défi ciences des qualifi cations SAP <strong>et</strong> systèmes de suivi des dépenses.<br />
• Création d’une identité dynamique pour le développement <strong>professionnel</strong>, perm<strong>et</strong>tant de percevoir les<br />
individus comme un élément à part entière d’une stratégie cohérente de développement <strong>professionnel</strong>.<br />
• Etablissement d’un site web STAR qui regroupe les liens <strong>et</strong> matériels liés au développement <strong>professionnel</strong><br />
<strong>et</strong> les m<strong>et</strong> à la disposition de tous.<br />
• Mise en contact <strong>et</strong> rapprochement des diff érents acteurs de la communauté du développement<br />
<strong>professionnel</strong> à travers les réunions T5F.<br />
• Rapprochement des acteurs de la communauté trafi c <strong>et</strong> transport chez TfL à travers des initiatives partagées<br />
telles que le Référentiel de compétences STAR.<br />
Le point faible réside dans la capacité de TfL, non démontrée à ce jour, de s’approprier les systèmes créés par<br />
le proj<strong>et</strong> STAR, <strong>et</strong> de les m<strong>et</strong>tre en œuvre dans l’ensemble de TfL.<br />
* Transférabilité (c<strong>et</strong> exemple de bonne pratique est-il transférable dans le cadre européen? )<br />
Les compétences techniques seront directement utiles pour les <strong>professionnel</strong>s du trafi c <strong>et</strong> du transport<br />
partout en Europe. La structure <strong>et</strong> les applications du référentiel de compétences seront adaptables<br />
à tous les secteurs. L’expérience en matière d’estimation des points de crédit des cours de <strong>formation</strong><br />
j<strong>et</strong>te un doute sur la validité du dispositif ECVET.<br />
Sources d’in<strong>formation</strong><br />
sites web: www.tfl star.org.uk<br />
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