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ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL ET FORMA
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SOMMAIRE INTRODUCTION .............
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Introduction Les changements perpé
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La conférence fi nale du projet or
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personnes sans emploi). Les résult
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de données ModENet) des individus
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- Conception et contrôle d’un ou
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de données EMCET dans la base ModD
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Bibliographie - Symela K.: The Prin
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Wojciech Oparcik, Ludmiła Łopaci
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Fig. 2. Le site principal du projet
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La base stocke les données dans 10
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Le curriculum d’établissement sc
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Depuis 1991, la Kuressaare Vocation
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les études. Les curricula modulair
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* Périmètre d’application: nati
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à peine commencé à élaborer un
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Phase de mise en oeuvre Autorité d
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Que voulons-nous? Nous devons bâti
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Programme d’enseignement - Chef d
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Programme d’enseignement - Ouvrie
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Rocío Blanco Rodriguez 3.9 Systèm
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Tableau: Système de formation prof
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Avec toutes ces contributions, il e
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système d’évaluation des connai
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Certaines universités espagnoles,
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formation en plusieurs modules, mai
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3. Application de l’approche modu
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L’organisation modulaire permet l
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Filippo Bignami 3.11 Description de
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• Les descriptifs de module sont
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Elmo De Angelis, Kylene De Angelis
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Article 5: Election of the new memb
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GREECE Nicole Georgogianni Competen
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HUNGARY István Kiszter Types of te
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the maturity examination (érettsé
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ESTONIA Svetlana Kozlovskaja, Krist
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popular education courses, study ci
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GERMANY Jürgen Mähler Occupationa
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decides on the president`s research
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course, this caused drawbacks, too.
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SLOVENIA Saša Grašič Vocational
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4. Creation of learning environment
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SPAIN Susana Lucas Mangas Qualifi c
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Annex II of the Royal Decree specif
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Union for the coming years. This is
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training; the ability to work in te
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Unit 2 Training course planning and
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SWITZERLAND Filippo Bignami Trainin
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Krzysztof Symela 5.3. Questionnaire
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Professional Tasks 2. Analysis of t
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tertiary vocational (B.Sc., B.A. de