enseignement professionnel et formation modulaires ... - emcet 2
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Les tableaux 5 <strong>et</strong> 6 démontrent l’ampleur du potentiel des investissements en<br />
<strong>formation</strong> dans l’industrie au Royaume-Uni, notamment dans les métiers du bas<br />
de l’échelle. Une autre préoccupation actuelle est le r<strong>et</strong>ard croissant des hommes<br />
par rapport aux femmes en matière de <strong>formation</strong>, comme le prouvent les résultats<br />
à l’école <strong>et</strong> à l’université, ainsi que les chiff res de participation aux <strong>formation</strong>s en<br />
situation <strong>professionnel</strong>le.<br />
4. Cours <strong>modulaires</strong><br />
Les cours <strong>modulaires</strong> sont des unités d’<strong>enseignement</strong> courtes, chacune<br />
faisant l’obj<strong>et</strong> d’une évaluation séparée <strong>et</strong> qui à terme peuvent être assemblées<br />
pour former des cours <strong>et</strong> qualifi cations plus larges. Il est courant d’étudier sur des<br />
modules indépendants, à diff érents moments <strong>et</strong> dans des lieux diff érents, <strong>et</strong> leur<br />
évaluation peut être réalisée par des organismes diff érents. De ce fait, ces cours<br />
<strong>modulaires</strong> nécessitent des spécifi cations de résultat détaillées <strong>et</strong> des systèmes<br />
d’assurance qualité <strong>et</strong> de vérifi cation externe afi n d’accréditer les prestataires<br />
<strong>et</strong> évaluateurs des <strong>formation</strong>s. Ils off rent une grande fl exibilité: les apprenants<br />
peuvent étudier à leur propre rythme, selon le style <strong>et</strong> le lieu de leur choix, les<br />
modules communs peuvent couvrir plusieurs spécialisations, de nouveaux<br />
modules peuvent être ajoutés pour refl éter de nouvelles spécialisations. De ce<br />
fait, ils refl ètent les réalités de l’apprentissage tout au long de la vie: apprenants en<br />
situation d’emploi, responsabilité familiales, changement de carrière. Le Royaume-<br />
Uni s’est entièrement engagé dans la mise en śuvre des cours <strong>et</strong> des qualifi cations<br />
<strong>modulaires</strong> au point que la démarche est considérée comme un acquis <strong>et</strong> que l’on<br />
a tendance à oublier que dans d’autres pays, c<strong>et</strong>te démarche reste encore à m<strong>et</strong>tre<br />
en śuvre. Il n’existe pas de méthode de modularisation unique <strong>et</strong> explicite, mais<br />
tout le monde pense <strong>et</strong> agit de manière modulaire.<br />
5. Qualifi cations<br />
Le Royaume-Uni a traditionnellement toujours eu une variété de qualifi cations<br />
complexe, peu claire <strong>et</strong> dont les noms peuvent prêter à confusion, avec une priorité<br />
donnée au contenu académique plutôt qu’aux compétences <strong>professionnel</strong>les.<br />
Il existe actuellement 22 000 qualifi cations. Au cours des 20 dernières années,<br />
un travail important a été réalisé afi n de simplifi er la situation, par l’application<br />
d’un cadre global pour toutes les qualifi cations (académiques, techniques <strong>et</strong><br />
<strong>professionnel</strong>les). Le cadre national de qualifi cations (NQF - National Qualifi cations<br />
Framework) a été établi afi n de fournir un cadre homogène de comparaison des<br />
qualifi cations <strong>professionnel</strong>les nationales (NVQ) <strong>et</strong> autres qualifi cations. Ce cadre<br />
évolue pour devenir le cadre de crédit <strong>et</strong> de qualifi cation (QCF – Qualifi cation<br />
& Credit Framework) qui perm<strong>et</strong>tra d’aligner les qualifi cations britanniques<br />
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