enseignement professionnel et formation modulaires ... - emcet 2

Nigel Lloyd, Nadeem Ahmad Khan, Marta Jacyniuk-Lloyd
3.2. Cours modulaires dans la structure de l’enseignement et de la
formation post-scolaires au Royaume-Uni
1. Introduction
Cet exposé vise à décrire de quelle façon les cours modulaires (et par
conséquent, l’évaluation modulaire) ont été intégrés à la structure de
l’enseignement et de la formation post-scolaires au Royaume-Uni. Il tente
d’identifi er quelques leçons à retenir.
Le Royaume-Uni comprend 4 nations (Angleterre, Écosse, Pays de Galles et
Irlande du Nord) et plusieurs petites administrations (par ex.: l’Île de Man, les
Channel Islands, Gibraltar) dont les systèmes d’enseignement et de formation
(ainsi que les systèmes d’administration, de fi scalité et législatif!) présentent
des variantes. Cet exposé porte essentiellement sur le système appliqué en
Angleterre (système qui domine au Royaume-Uni, voir Tableau 1) dans la mesure
où tous les systèmes sont fondamentalement similaires, celui de l’Écosse étant
le plus diff érent. Il faut cependant noter que le système en application en
Écosse apparaît souvent comme celui qui fonctionne le mieux et le plus apte
à être transposé dans d’autres pays; peut-être en raison du nombre plus réduit
d’organisations nécessaires à la mise en śuvre.
Tableau 1. Estimations de population au Royaume-Uni en 2006 (x 1000)
Âge 0-4 5-15 16-19 20-24 25-44 45-59 60-64 65-79 80+
Royaume-
Uni
Tous âges
confondus
3 496 8 041 3 196 4 024 17 158 11 449 3 240 6 988 2 699 60 587 100%
Angleterre 2 944 6 719 2 667 3 361 14 501 9 777 2 697 5 809 2 277 50 763 83,8%
Pays de
Galle
160 401 162 196 753 592 177 377 148 2 966 4,9%
Écosse 268 653 263 339 1 417 1 058 280 624 214 5 117 8,4%
Irlande du
Nord
Cohorte
annuelle
R.U.
112 268 104 127 487 316 87 178 61 1 742 2,9%
699 731 799 805 858 763 648 466
Le Royaume-Uni enregistre des taux d’immigration nette élevés qui
compensent en partie le vieillissement de la population (avec des chiff res
%
71