enseignement professionnel et formation modulaires ... - emcet 2

Schéma 1. Modèle de conception de programmes d’enseignement pour une
profession
Les curricula modulaires sont privilégiés dans la réforme en cours des écoles
d’enseignement professionnel. La conception d’un curriculum repose sur
un système à trois composantes, à savoir l’enseignement général (y compris
l’enseignement professionnel général), l’enseignement professionnel général
(technique général) et l’enseignement professionnel et de spécialisation.
Ce système off re la possibilité de séparer des modules d’enseignement
professionnel. Les aspects suivants sont à prendre en compte pour la conception
d’un curriculum et la séparation des modules et des unités modulaires:
– fonctions des diplômés d’un type d’école spécifi que,
– objets de travail et type dominant de collaboration dans l’exécution des
tâches professionnelles.
Les fonctions des diplômés découlent de la gamme des contenus éducatifs
associés aux tâches professionnelles du personnel d’exécution (ouvriers
spécialisés et/ou ouvriers qualifi és). Les principales fonctions de ce groupe
d’employés ont avant tout un caractère exécutif. Sont concernées les activités
liées à des processus technologiques dans l’industrie, le bâtiment, l’agriculture,
d’autres activités de production ou des activités liées à des services matériels
ou non matériels à destination des particuliers et des entreprises. Pour se
former à ce type de travail, il faut acquérir non seulement les connaissances
et les compétences associées aux processus technologiques appropriés, mais
également des compétences en communication et des compétences en
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