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5. Comprendre l’utilisation des diff érentes méthodes d’évaluation et la nécessité de tenir des registres Résultats d’apprentissage: Le candidat sera capable: • d’identifi er diff érentes méthodes d’évaluation; • • 52 d’expliquer l’utilisation des méthodes d’évaluation dans diff érents contextes, en tenant compte de l’évaluation initiale; d’expliquer la nécessité de tenue des registres d’évaluation. Les résultats d’apprentissage ci-dessus génèrent des critères d’évaluation qui servent de base pour juger les compétences théoriques et pratiques à travers des tâches spécifi ées. Plusieurs des compétences spécifi ques liées à des situations telles que le curriculum modulaire peuvent se refl éter dans la préparation de ces tâches. Par exemple, la tâche théorique 7 du Niveau 3 demande au candidat ce qui suit: «Citez les diff érentes méthodes d’évaluation disponibles et expliquez celles que vous utiliseriez pour votre matière, en tenant compte de l’évaluation initiale. Citez les types de registres d’évaluation que vous rempliriez et expliquez pourquoi. (Nombre de mots recommandé: 300-500 mots)» La tâche pratique 1 du Niveau 3 demande au candidat ce qui suit: «Elaborez un programme d’apprentissage / plan de travail dans votre matière pour six sessions minimum (vous devez convenir de la durée de chaque session avec votre tuteur).» Toutes les tâches se voient attribuer la mention «Reçu» ou «Recalé». Conclusion et recommandations Il ressort de cette étude que les concepteurs de curriculum de formation modulaire doivent veiller à ce que les processus soient suffi samment transparents pour permettre la reconnaissance des compétences des individus. Cela implique l’utilisation maximale des dispositifs européens tels que le CEC et l’ECVET. Un tel développement pourrait bénéfi cier des projets de «Transfert de l’innovation» du programme communautaire d’éducation et de formation tout au long de la vie - Leonardo da Vinci. Les approches utilisées dans le Teacher Qualifi cation Framework anglais off rent un modèle digne d’intérêt. Il est clair que ce processus implique des défi s considérables, en particulier celui de créer des Cadres Nationaux et Sectoriels capables de reconnaître des compétences et des normes communes et adaptés aux besoins changeants du marché du travail.
Il existe de nombreux projets pertinents susceptibles d’avoir un impact intéressant, par exemple le nouveau projet de transfert de l’innovation VOTE- ALL, Leonardo da Vinci. ANNEXE (ici nous joindrons tous les documents qui seront pris en compte dans le rapport). Nous nous chargerons de préparer cette partie du rapport (vous recevrez des fi chiers électroniques au format Word). 53
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