enseignement professionnel et formation modulaires ... - emcet 2

Formation Professionnelle lancé en septembre. 9 Au vu d’autres évolutions de la
politique et des pratiques suisses de validation des acquis de l’expérience dans
l’apprentissage non formel, il serait également utile d’examiner dans quelle
mesure l’accès à ce programme pourra être étendu à l’avenir aux titulaires d’un
titre équivalent au Bachelor.
Conception de programmes modulaires
Les études publiées à ce jour dans le cadre du projet EMCET 2 ne se distinguent
guère par leur compatibilité avec les approches de référentiel européen
mentionnées plus haut. Il est possible que nous ne disposions pas encore de
suffi samment d’informations et, comme indiqué dans les commentaires sur
l’étude de cas suisse, une analyse plus complète du contexte politique pourra
s’avérer nécessaire.
Il convient de préciser que la compétence n’est pas simplement une
question d’ancienneté ou de nombre d’heures enseignées, mais dépend plutôt
des connaissances, des aptitudes et des capacités requises. 10
Cette typologie est importante car elle crée les bases d’une structure
compatible avec le CEC. Le nouveau cadre anglais des certifi cations pour
les enseignants/formateurs/instructeurs en est une bonne illustration. Les
Niveaux utilisés par ce cadre sont inspirés du National Credit and Qualifi cation
Framework pour l’Angleterre, le Pays de Galles et l’Irlande du Nord (révisé).
Ce cadre pilote est conçu pour être compatible avec le CEC et le nouveau
système européen de transfert de crédits pour l’enseignement et la formation
professionnels [ECVET - European Credit System for Vocational Education and
Training]. 11
Les certifi cations disponibles sont les suivantes:
Niveau 3
Brevet niveau 3 - Preparing to Teach in the Lifelong Learning Sector (Se
préparer à enseigner dans le secteur de l’apprentissage tout au long de la
9 Décrit en trois langues [DE, FR et IT] sur le site de l’Institut fédéral suisse des hautes études en formation
professionnelle à l’adresse http://www.master.ehb-schweiz2.ch/ ; un résumé en anglais est disponible
sur http://www.master.ehb-schweiz2.ch/english.html
10 Pour une analyse systématique de cette question complexe, voir Brockmann M (2006), “Qualifi cations,
learning outcomes and competencies: a review of European divergences in vocational education and
training (VET): A review of the literature. Téléchargeable sur http://www.kcl.ac.uk/content/1/c6/01/57/15/
literaturereview.pdf
11 Voir la description de cette approche à l’adresse http://ec.europa.eu/education/ecvt/index_en.html
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