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enseignement professionnel et formation modulaires ... - emcet 2

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Niveau II - le formateur spécialisé possède des connaissances<br />

méthodologiques spécialisées <strong>et</strong> une expérience pratique documentée<br />

(minimum 5 ans) dans la <strong>formation</strong> modulaire ; il/elle peut également être un<br />

conseiller <strong>et</strong> un formateur pour le formateur du premier niveau.<br />

Niveau III - le formateur senior possède de vastes connaissances<br />

méthodologiques spécialisées <strong>et</strong> une expérience pratique documentée<br />

(supérieure à 5 ans) dans la <strong>formation</strong> modulaire ; il/elle peut également être<br />

un conseiller ou un formateur pour les formateurs des premier <strong>et</strong> deuxième<br />

niveaux.<br />

44<br />

L’étude suisse sur les meilleures pratiques a identifi é l’approche suivante:<br />

«Voici une description de quelques objectifs <strong>et</strong> résultats spécifi ques du<br />

modèle I-CH Baukasten (modularisé):<br />

• Dans le proj<strong>et</strong> de modularisation, toutes les compétences informatiques<br />

sont décrites dans des modules. Ainsi, toutes les compétences informatiques<br />

utilisées dans le monde du travail sont représentées dans un kit modulaire<br />

dédié à l’informatique.<br />

• Il est important, à des fi ns de clarté <strong>et</strong> d’exhaustivité, que le kit soit organisé<br />

en domaines de compétences informatiques. Toutes les compétences<br />

informatiques doivent appartenir clairement à l’un de ces domaines de<br />

compétences. Un plan modulaire divisé en domaines de compétences <strong>et</strong> en<br />

compétences identifi ées pour chaque module sert de base à l’élaboration<br />

des descriptifs de modules individuels (voir annexe 5).<br />

Les descriptifs de modules sont conçus conformément aux conditions<br />

du système modulaire suisse (ModuQua) 7 , lequel contient des prescriptions<br />

concernant les normes d’identifi cation des modules, les preuves de<br />

compétence, l’identifi cation des prestataires. Par ailleurs, des manuels<br />

de modules sont fournis à titre d’aide pédagogique. Un module normal<br />

comporte généralement 40 leçons.» Ce modèle suisse constitue une<br />

approche intéressante <strong>et</strong> exhaustive de la Formation des Formateurs pour le<br />

curriculum modulaire qui propose trois doubles modules ou cinq modules<br />

simples. Le double module 1 «Animer des sessions de <strong>formation</strong> pour adultes»<br />

a une valeur nominale de 150 heures au niveau fédéral 1. 8 Nous ignorons<br />

dans quelle mesure c<strong>et</strong>te approche est liée aux descripteurs standardisés,<br />

mais l’expérience suggère que cela pourrait être le cas. Une nouveauté<br />

intéressante qui mérite une attention particulière est le Master of Science en<br />

7 Voir les descriptions en allemand sur http://www.moduqua.ch ou en français sur http://www.alice.<br />

ch/001alc_020602_fr.htm<br />

8 Voir la description en français sur http://www.alice.ch/001alc_02050203_fr.htm

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