Organisations bénévoles / ONG Organismes de R&D Réseau / Association de prestataires de <strong>formation</strong> Institutions <strong>professionnel</strong>les Départements universitaires / <strong>enseignement</strong>postobligatoire / <strong>enseignement</strong> <strong>professionnel</strong> Instituts de recherche en éducation Prestataires de <strong>formation</strong> <strong>professionnel</strong>le Associations <strong>professionnel</strong>les 32 S, E, F, Gr I, G P, I, G, E, H, Gr P, E, Sl P, I, G, S, F, H, Gr, Sl, Sp P, I, G, S, E, Sl, Sp U, P, I, G, E, F, H, Gr, Sl P, I, Sl, Sp U, P, I, G, EGr, S P, E, I, G, S, H, Gr, Sl P U, P, I, Sp, G, S, E, F, Sl U, P, I, Sp, G, S, E, F, H, Gr, Sl U, P, I, E, Gr. E, I, G P,I, G,S,F P, I, G, S, E, F, Gr, Sp P, G, E, Gr, P, G, S, E, H, Gr U, P, I, G, S, E, H, G, R, Sl U, F G U, P, I, F, H G U, P, E, I, G, H, Gr U, P, I, G, S, F, H P, I, S, F, Gr G, S, E, F, H, Gr, Sl P, G, S, E, F, H, Gr U, I, E, H P U, P, I, G, E, F Code: U=Royaume-Uni, P= Pologne, I= Italie, G= Allemagne, Sp= Espagne, Gr=Grèce, F=France, E= Estonie, Sl = Slovénie, H= Hongrie, S= Suisse En Pologne, au Royaume-Uni <strong>et</strong> en Italie, il existe une forte probabilité de recruter des membres potentiels dans les instituts de recherche en éducation <strong>et</strong> dans les réseaux ou associations de prestataires de <strong>formation</strong>. D’autre part, tous les partenaires estiment qu’il existe une faible probabilité de recruter des membres potentiels parmi les associations <strong>professionnel</strong>les, les employeurs ou les ONG. En réponse à la partie 2 du questionnaire, nous avons reçu 64 questionnaires remplis émanant d’un large éventail de répondants: enseignants, formateurs universitaires <strong>et</strong> associations ou réseaux de p<strong>et</strong>ites/moyennes entreprises. Nous avons obtenu les données les plus précises auprès de l’Italie, mais vu la p<strong>et</strong>ite taille
de l’échantillon (dans certains cas, deux ou trois répondants seulement), il serait trompeur d’en tirer des généralisations quantitatives au niveau national. Il est toutefois possible d’identifi er des schémas similaires ou diff érents dans les opinions des répondants <strong>et</strong> d’étudier les réponses des répondants dans leur ensemble: • • • • 11% seulement voulaient adhérer au Réseau afi n de communiquer avec d’autres prestataires de <strong>formation</strong> modulaire sur une base régulière. La raison de ce faible pourcentage pourrait être due au fait que tous les répondants n’étaient pas des prestataires de <strong>formation</strong>; les autres répondants verraient donc moins l’intérêt de communiquer avec des prestataires de <strong>formation</strong>. D’autre part, 46% des répondants ont exprimé leur vif intérêt pour un échange d’idées via le Réseau. Cela pourrait s’expliquer par le fait qu’un plus grand nombre d’enseignants / formateurs ont répondu au questionnaire. Il en ressort que le Réseau devrait off rir un forum pour l’échange d’idées en ligne. 42% des répondants voulaient utiliser le Réseau pour développer leur réseau de contacts. Il est intéressant de noter que 44% cherchaient l’opportunité de vendre des cours <strong>et</strong> 19% seulement l’opportunité d’ach<strong>et</strong>er des cours via la Réseau. Interrogés sur la manière dont leurs besoins actuels étaient couverts <strong>et</strong> à quel coût, les répondants ont fourni des réponses extrêmement diverses. Le temps investi pour couvrir leurs besoins actuels se situait entre 0 <strong>et</strong> 150 heures, avec des coûts allant de 0 à 3000 euros dans certains cas. Cela indique qu’un Réseau avec un tarif d’abonnement abordable attirerait davantage d’individus <strong>et</strong> d’organisations. Un des répondants a mentionné que même «un abonnement à un annuaire d’EFP coûte 295 £ par an, ce qui représente une somme assez importante, <strong>et</strong> qu’il ne veut pas s’abonner à ce tarif. Bien que les individus (à l’inverse des organisations) aient indiqué que vendre leurs cours les intéresserait, aucun ne dépensait d’argent à c<strong>et</strong>te fi n. Par ailleurs, ils utilisaient leurs contacts <strong>et</strong> investissaient du temps pour obtenir des in<strong>formation</strong>s sur de nouveaux cours. Récapitulatif des groupes cibles dans les pays partenaires EMCET 2: Les partenaires ont fourni des in<strong>formation</strong>s sur la taille <strong>et</strong> les caractéristiques des groupes cibles dans leur pays. Le Royaume-Uni compte 171 universités <strong>et</strong> environ 409 établissements d’<strong>enseignement</strong> post-obligatoire. Il y a plus de 6 millions d’étudiants <strong>et</strong> près de 150 000 formateurs dans la sphère de l’<strong>enseignement</strong> <strong>professionnel</strong> <strong>et</strong> de l’<strong>enseignement</strong> post-obligatoire. Ces groupes cibles utilisent la <strong>formation</strong> modulaire pour diff érentes professions <strong>et</strong> peuvent être ciblés comme membres 33
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