enseignement professionnel et formation modulaires ... - emcet 2

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Les descriptifs de module sont conçus conformément aux conditions du
système modulaire suisse (ModuQua), lequel contient des prescriptions
concernant les normes d’identifi cation des modules, les preuves de
compétence, l’identifi cation des prestataires. Par ailleurs, des manuels
de module sont fournis à titre d’aide pédagogique. Un module normal
comporte généralement 40 leçons.
1. Politique / pratique
1. Intitulé Formation professionnelle initiale et continue dans le secteur
des TIC. Acquisition d’un diplôme.
2. Nom et coordonnées complètes du
contact
3. Mots clés (ceux-ci doivent également se
référer à des thématiques pertinentes pour
d’autres groupes d’objectifs le cas échéant)
4. Durée de la politique / initiative Annuelle
5. Résumé
(500 caractères max.)
2. Contexte
* Politiques/initiatives nationales/régionales associées
Filippo Bignami
USR - Uffi cio Studi e Ricerche ECAP
Via Industria
6814 Lamone
Svizzera
Tél. +41 91 6042030 (Segr.); +41 91 6042035 (diretto)
Fax + 41 91 6042031
Adresse électronique: fbignami@ecap.ch
Enseignement général, apprentissage tout au long de la vie,
formation professionnelle, TIC (technologies de l’information
et de la communication), enseignement adapté au marché
du travail.
Les potentialités de la modularisation en Suisse résident
dans l’évolution de la formation professionnelle initiale et
continue dans le secteur des TIC. L’acquisition d’un diplôme
dans ce secteur est traditionnellement basée sur deux fi lières
distinctes:
- la fi lière de l’enseignement général
- la fi lière de la formation professionnelle
Le système dual (également appelé système de formation en alternance). La Suisse possède un système
de formation qui est assez proche, dans sa philosophie et son organisation, du système allemand, lequel
se caractérise par un lien étroit entre l’enseignement et la formation formelle/professionnelle. Le système
tout entier est fortement centré sur la défi nition d’objectifs de formation et de curricula, les besoins
de l’économie et les exigences du marché de l’emploi. Un pilier fondamental du système – comme en
Allemagne – est la formation professionnelle inspirée du principe d’alternance entre enseignement formel
(en salle de classe) et expérience en entreprise (apprentissages en alternance, formation professionnelle
«en cours d’emploi» dans les établissements d’enseignement secondaire supérieur, même dans certaines
universités).
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