enseignement professionnel et formation modulaires ... - emcet 2
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L’organisation modulaire perm<strong>et</strong> la validation des compétences module par<br />
module.<br />
Grâce à son adaptabilité <strong>et</strong> à son ouverture, la <strong>formation</strong> modulaire est<br />
particulièrement bien adaptée à la <strong>formation</strong> continue. Elle perm<strong>et</strong> plus<br />
particulièrement de décompartimenter les parcours de <strong>formation</strong>.<br />
Le développement des technologies de l’in<strong>formation</strong> <strong>et</strong> de la communication<br />
s’est traduit par l’évolution <strong>et</strong> la diversifi cation des modes de <strong>formation</strong>, ce qui<br />
a contribué à réduire certaines formes d’inégalité dans l’accès aux opportunités<br />
de <strong>formation</strong>. Des groupes cibles extrêmement divers peuvent ainsi accéder<br />
à des solutions de <strong>formation</strong> individualisées <strong>et</strong> donc plus appropriées.<br />
Les systèmes d’e-learning peuvent off rir à chacun, quel que soit l’endroit où<br />
il se trouve, sa position sociale ou son emploi, l’opportunité d’accéder au savoir,<br />
via des cours par correspondance sur multimédia, des programmes basés<br />
sur des centres de ressources d’<strong>enseignement</strong>, des systèmes d’<strong>enseignement</strong><br />
à distance ou une combinaison de ces diverses formes de transmission du<br />
savoir.<br />
Le ministère français de l’Education est engagé depuis plusieurs années dans le<br />
développement du e-learning, au niveau notamment de la <strong>formation</strong> des adultes,<br />
dans tout le réseau GRETA <strong>et</strong> les universités. Il a choisi de concentrer ses eff orts sur<br />
la prestation de services d’assistance aux apprenants (via des sessions de groupe<br />
occasionnelles ou des services d’assistance à distance) qu’il considère comme un<br />
facteur de réussite crucial.<br />
Bien entendu, le développement du e-learning requiert des politiques<br />
adaptées au niveau de la fourniture d’équipement par l’Etat (informatiser les écoles<br />
<strong>et</strong> les services des collectivités territoriales) <strong>et</strong> par les entreprises. Il est également<br />
absolument nécessaire de prévoir la <strong>formation</strong> préalable des formateurs pour c<strong>et</strong>te<br />
nouvelle méthode de travail, ainsi qu’une <strong>formation</strong> de base en informatique pour<br />
toute personne concernée.<br />
Divers systèmes ont été testés <strong>et</strong> appliqués sur une large échelle, en France<br />
<strong>et</strong> dans le cadre de proj<strong>et</strong>s de partenariat européen fi nancés par le Fonds social<br />
européen.<br />
1. Politique / pratique<br />
* Intitulé Réseau GRETA<br />
Nom <strong>et</strong> coordonnées complètes du<br />
contact<br />
* Mots clés (ceux-ci doivent également se<br />
référer à des thématiques pertinentes pour<br />
d’autres groupes d’objectifs le cas échéant)<br />
e-learning, GRETA, ateliers de <strong>formation</strong>, modules de<br />
<strong>formation</strong>, plate-forme de <strong>formation</strong> à distance, <strong>formation</strong><br />
à distance, services de support, évaluation à distance,<br />
compétences<br />
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