enseignement professionnel et formation modulaires ... - emcet 2

Que voulons-nous?
Nous devons bâtir une vision du système éducatif fondée sur le suivi et la
compréhension des tendances sur le marché du travail et dans les écoles. En
Slovénie, le Conseil d’experts pour la formation professionnelle a édicté les
Directives d’élaboration des programmes d’enseignement dans la formation
professionnelle (novembre 2001) qui jettent les bases des nouveaux
programmes d’enseignement. Les objectifs sont les suivants:
• meilleure adaptation de l’enseignement aux besoins du marché du travail;
• développement et ajustement continus aux tendances sectorielles;
• mise en adéquation des connaissances et compétences générales,
professionnelles et pratiques;
• possibilité de choisir et de transférer des modules à l’intérieur d’un
programme et entre diff érents programmes;
• autonomie et responsabilité accrues de l’école dans la réalisation des
objectifs de qualité;
• écoles et entreprises doivent assumer la responsabilité de l’élaboration et
de l’exécution du programme d’enseignement;
• enseignement orienté objectifs;
• comparabilité et transférabilité sur le marché du travail européen;
• reconnaissance de l’apprentissage non formel et informel;
• possibilité pour les étudiants de choisir le contenu de l’apprentissage.
Un programme d’enseignement par matières n’est pas la solution adéquate
si nous voulons atteindre ces objectifs. Le processus de changement et
d’adaptation aux besoins du marché du travail est trop long, la sélectivité et la
fl exibilité sont trop faibles.
Les modules dans l’enseignement
Les programmes d’enseignement modulaires devraient permettre une plus
grande fl exibilité, des possibilités de transfert horizontal dans l’apprentissage
tout au long de la vie et le transfert de modules entre diff érents programmes
d’enseignement.
Les modules sont divisés en modules obligatoires, obligatoires optionnels
et optionnels. Les modules obligatoires fi xent les objectifs du secteur et
permettent partiellement d’obtenir les qualifi cations clés. Les modules
obligatoires optionnels permettent à l’étudiant de choisir une qualifi cation
professionnelle et les modules optionnels tiennent compte des besoins et
souhaits personnels de l’étudiant et permettent également à l’économie locale
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