enseignement professionnel et formation modulaires ... - emcet 2

Tanja Logar, Urška Marentič, Darko Mali
3.8. L’enseignement modulaire en Slovénie
Le module: la richesse des programmes d’enseignement
Le mot «module» est utilisé dans diff érentes sciences et prête souvent
à confusion. En technologie ou plus spécifi quement en génie mécanique,
un module est une structure capable, de manière indépendante ou comme
composant, de remplir une fonction défi nie (module de chauff age, module
de contrôle…). On peut trouver une description similaire dans d’autres
disciplines.
Qu’en est-il dans le processus éducatif? Comment défi nir le module de telle
sorte qu’il soit plus visible, reconnaissable et capable de répondre aux besoins
du marché du travail?
Pour comprendre l’introduction du module dans l’enseignement secondaire,
il est intéressant de se pencher sur la construction du système éducatif slovène.
Une rapide vue d’ensemble montre que le curriculum est construit de manière
linéaire, au niveau de sa structure et de son exécution. Le curriculum comprend
les matières, avec le nombre d’heures exact et la répartition des heures entre
les années scolaires du curriculum. Chaque matière correspond à une année
d’études (à quelques exceptions près) et sa dynamique d’exécution ne dépend
pas d’autres matières du curriculum. Les objectifs d’apprentissage sont vérifi és
(évalués) à la fi n (matura, examen fi nal). L’organisation du processus éducatif
est directement liée à la structure du curriculum (par matières), l’enseignant
a pour mission d’atteindre les objectifs de la matière, les corrélations au niveau
de l’exécution sont rares, le lien entre connaissances abstraites et pratiques
n’est pas visible.
Changer ce processus et cette organisation rigides et réglementés implique
de changer la structure du programme d’enseignement. Il convient de
passer d’un programme d’enseignement orienté matières à un programme
d’enseignement orienté objectifs. Le processus et l’organisation doivent être
soumis à des objectifs d’apprentissage. Le module semble être une solution et
il convient de le considérer comme une structure de connaissances générales,
professionnelles et pratiques, une structure visant à atteindre un objectif:
acquérir des compétences, être compétent.
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