enseignement professionnel et formation modulaires ... - emcet 2

Le curriculum d’établissement scolaire est enregistré dans le Système
d’information de l’éducation estonien. La durée des études est calculé en
semaines. Les matières d’enseignement de base sont séparées du curriculum
d’EFP secondaire. Les curricula d’EFP sont basés sur les curricula d’enseignement
de base. La durée d’études des matières d’enseignement de base est d’au moins
40 semaines. Cela inclut 32 (33) semaines d’études pour les matières obligatoires
d’enseignement de base et 8 (7) semaines pour les matières d’enseignement
professionnel qui complètent les matières d’enseignement de base.
Un curriculum d’établissement scolaire se compose d’une partie générale,
de modules de compétences générales et de base défi nis dans le curriculum
national et de modules optionnels. Le curriculum d’établissement scolaire fi xe
les objectifs pour les matières générales, de base et optionnelles, le contenu et
les résultats d’apprentissage, et les principes d’évaluation des modules.
Le contenu du curriculum consacré à l’enseignement professionnel se
présente sous forme de modules. Un module est une unité de curriculum,
orientée résultat, qui stipule les connaissances, les compétences et les attitudes
spécifi ques à l’enseignement professionnel. Un module contient un ou plusieurs
thèmes ou matières. La durée d’un module dépend des objectifs et du contenu
du module. La durée est toujours un nombre entier. La durée minimum est une
semaine d’études. Une semaine d’études égale 40 heures d’études.
Il existe des modules généraux, de base et optionnels. Les modules généraux
stipulent les compétences et connaissances communes à diff érents domaines
d’études. Les modules de base stipulent les compétences et connaissances
nécessaires pour le domaine professionnel. Les modules généraux et de base
incluent le nombre de matières d’enseignement de base nécessaires pour
acquérir une qualifi cation ou spécialité professionnelle. Les modules optionnels
spécifi ent les compétences et connaissances qui consolident et complètent
les compétences d’enseignement professionnel ou qui sont reliées à une
qualifi cation supplémentaire. Les modules optionnels peuvent représenter
5 à 30 % du curriculum.
Les études sont dispensées sous forme de cours magistraux, de formation
pratique et d’auto-formation. L’auto-formation représente au moins 10% de la
durée totale des études. La formation pratique représente environ 25% et les
études pratiques 25% de la durée totale des études.
Les curricula sont divisés en domaines d’études, fi lières et groupes sur la base des
normes CITE 97. Les curricula nationaux sont basés sur des groupes de curricula.
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