enseignement professionnel et formation modulaires ... - emcet 2
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La législation actuelle assigne la tâche de «suivi continu du développement<br />
de la structure de <strong>formation</strong> <strong>professionnel</strong>le» à un organe consultatif (comité<br />
OKJ) qui sera créé selon le modèle du Comité consultatif (30 membres) impliqué<br />
dans le proj<strong>et</strong> d’élaboration de l’OKJ, en remplacement des comités de domaines<br />
<strong>professionnel</strong>s OKJ (voir la section 0302). Par ailleurs, à travers c<strong>et</strong> organe <strong>et</strong> d’autres<br />
organes consultatifs, les représentants du monde économique <strong>et</strong> les partenaires<br />
sociaux sont encouragés à signaler les changements survenant dans le marché<br />
du travail impliquant une modifi cation de l’OKJ, <strong>et</strong> à réviser les modifi cations<br />
proposées.<br />
Le processus de création / modifi cation / suppression d’une qualifi cation<br />
<strong>professionnel</strong>le OKJ peut être engagé par le ministre compétent ou par toute<br />
personne soum<strong>et</strong>tant une proposition au ministre. Ladite proposition devra inclure<br />
les exigences <strong>professionnel</strong>les <strong>et</strong> d’examen (SZVK) proposées <strong>et</strong> l’avis favorable<br />
de la chambre de commerce, de l’association <strong>professionnel</strong>le, patronale ou<br />
salariale, <strong>et</strong>c. compétente. Le ministre envoie la proposition à l’Institut national de<br />
l’<strong>enseignement</strong> <strong>professionnel</strong> <strong>et</strong> de la <strong>formation</strong> des adultes ((Nemz<strong>et</strong>i Szakképzési<br />
és Felnőttképzési Intéz<strong>et</strong>) <strong>et</strong> au comité OKJ <strong>et</strong> prend une décision fondée sur leur<br />
avis (excepté pour les qualifi cations <strong>professionnel</strong>les de niveau supérieur dont les<br />
SZVK peuvent être élaborées conjointement par un établissement d’<strong>enseignement</strong><br />
supérieur <strong>et</strong> la chambre économique / <strong>professionnel</strong>le compétente). En cas<br />
d’acceptation, la proposition est envoyée au ministre responsable de la <strong>formation</strong><br />
<strong>professionnel</strong>le <strong>et</strong> de la <strong>formation</strong> des adultes qui prend une décision fi nale fondée<br />
sur l’avis de Conseil national de la <strong>formation</strong> <strong>professionnel</strong>le <strong>et</strong> des adultes (NSzFT)<br />
en accord avec le ministre de l’Education <strong>et</strong> le ministre du secteur concerné.<br />
La conception de curricula pour les qualifi cations OKJ doit introduire une<br />
structure modulaire de qualifi cations basées sur les compétences <strong>et</strong> s’inscrire<br />
dans le cadre du Human Resources Development Operational Programme (HRD<br />
OP) Mesure 3.2.1 (voir section 0201). Les nouvelles qualifi cations OKJ sont basées<br />
sur les analyses de profi ls <strong>professionnel</strong>s conduites par des experts (praticiens<br />
expérimentés de la profession analysée) issus de p<strong>et</strong>ites <strong>et</strong> moyennes entreprises<br />
<strong>et</strong> de multinationales. Les profi ls de compétences de chaque profession, spécifi ant<br />
non seulement les compétences <strong>et</strong> savoir-faire <strong>professionnel</strong>s, mais également<br />
la méthode (raisonnement, résolution de problèmes <strong>et</strong> style de travail), les<br />
compétences sociales (communication, travail d’équipe <strong>et</strong> résolution de confl its)<br />
<strong>et</strong> les compétences personnelles (fl exibilité, créativité, indépendance, capacités)<br />
requises pour accomplir les diff érentes tâches inhérentes à une profession / emploi<br />
donné, ont été élaborés par des experts ayant une expérience en <strong>formation</strong>. Les<br />
nouveaux curricula cadres défi nis de manière centralisée ont été conçus avec<br />
la participation d’enseignants / formateurs <strong>et</strong> les curricula locaux de <strong>formation</strong><br />
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