Faut-il prescrire les anti-inflammatoires non stéroïdiens à visée ...
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VII) Annexes 1. Echelle EVENDOL 102
2. Grille NCCPC GRILLE D’EVALUATION DE LA DOULEUR –DEFICIENCE INTELLECTUELLE (GED- DI) = ECHELLE NCCPC (Non Communicating Children’s Pain Checklist) Dans les 5 dernières minutes, indiquer à quelle fréquence le participant a montré les comportements suivants. Veuillez encercler le chiffre correspondant à chacun des comportements. Gémit, se plaint, pleurniche faiblement ..........................................................................................................................0 1 2 3 NA Pleure (modérément) ....................................................................................................................................................0 1 2 3 NA Crie / hurle (fortement)……………………………………………………………………………………………………............0 1 2 3 NA Émet un son ou un mot particulier pour exprimer la douleur (ex.: crie, type de rire particulier) ……………..................0 1 2 3 NA Ne collabore pas, grincheux, irritable, malheureux …………………………………………………………………………... 0 1 2 3 NA Interagit moins avec les autres, se retire ……………………………………………………………………………………… 0 1 2 3 NA Recherche le confort ou la proximité physique ………....................................................................................................0 1 2 3 NA Est difficile à distraire, à satisfaire ou à apaiser.……………………………………………………………………………… 0 1 2 3 NA Fronce les sourcils ……………………..………..............................................................................................................0 1 2 3 NA Changement dans les yeux : écarquillés, plissés. Air renfrogné……………………………………………………………. 0 1 2 3 NA Ne rit pas, oriente ses lèvres vers le bas.……………………………………………………………………………………. .. 0 1 2 3 NA Ferme ses lèvres fermement, fait la moue, lèvres frémissantes, maintenues de manière proéminente ……………….0 1 2 3 NA Serre les dents, grince des dents, se mord la langue ou tire la langue.…………………………………………….……... 0 1 2 3 NA Ne bouge pas, est inactif ou silencieux.……….. …….……………………………………………………………………….. 0 1 2 3 NA Saute partout, est agité, ne tient pas en place.………………………………………………………………………………. . 0 1 2 3 NA Présente un faible tonus, est affalé…………………………………………………………………………………………......0 1 2 3 NA Présente une rigidité motrice, est raide, tendu, spastique ……………………………………………………......................0 1 2 3 NA Montre par des gestes ou des touchers, les parties du corps douloureuses …………………………………………….. . 0 1 2 3 NA Protège la partie du corps douloureuse ou privilégie une partie du corps non douloureuse.……………………………. 0 1 2 3 NA Tente de se soustraire au toucher d’une partie de son corps, sensible au toucher………………………………………. 0 1 2 3 NA Bouge son corps d’une manière particulière dans le but de montrer sa douleur (ex: fléchit sa tête vers l’arrière, se recroqueville) 0 1 2 3 NA Frissonne ……………………………………………………………………………………………………………………………0 1 2 3 NA La couleur de sa peau change, devient pâle …………………………………………………………………………………..0 1 2 3 NA Transpire, sue …………………………………………………………………...................................................................... 0 1 2 3 NA Larmes visibles…………………………………………………………………………………………………………………… 0 1 2 3 NA A le souffle court, coupé ………………………………………………………………………………………………………… 0 1 2 3 NA Retient sa respiration……………………………….……………………………………………………………………………..0 1 2 3 NA Items ajouté en dehors du contexte post-opératoire (nécessite de connaître l'enfant) Mange moins, non intéressé par la nourriture …………………………………………………………................................ 0 1 2 3 NA Dort plus …………………………………………………………………………………………………………………............. 0 1 2 3 NA Dort moins ………………………………………………………………………………………………………………….......... 0 1 2 3 NA Traduction Chantal Wood, Théresa Broda, Daniel Morin, Lynn Breau, 2004, en cours de validation en 2008 INSTRUCTIONS POUR LA NOTATION 0 Non observé pendant la période d'observation. Si l'action n'est pas présente parce que l’enfant n'est pas capable d'exécuter cet acte, elle devrait être marquée comme « NA ». 1 Est vu ou entendu rarement (à peine), mais présent. 2 Vu ou entendu un certain nombre de fois, pas de façon continuelle. 3 Vu ou entendu souvent, de façon presque continuelle. Un témoin noterait facilement l’action. NA Non applicable. Cet enfant n'est pas capable d'effectuer cette action. 103
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VII) Annexes<br />
1. Echelle EVENDOL<br />
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