Les Neurones Géants d'Aplysie et le développement de l ... - Ens
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E. Kandel après Marey…retour à Harvard en Nov. 1963 ( Kuffler, Hubel, Wiesel, Furshpan, Potter et Kravitz). - Poste à New York University en dec. 1965. Il forme une équipe et trouve une nouvelle préparation où il peut mettre en évidence …tout ce qu’il a pu apprendre en France. Il a maintenant son modèle d’habituation et de sensibilisation à long terme. Entre 1967 et 1970: 7 « Science » ( 2 en 1967, 2 en 1969 et 3 en 1970). 6 J. Neurophysiol. et 6 autres articles. Ses collaborateurs: V. Castellucci I. Kupfermann. et H. Pinsker. Et à un moindre niveau, R.E. Coggeshall, W.T. Frazier et H. Watchel. Autres chercheurs sur le modèle Aplysie:T. Bullock, F.Strumwasser, J. Jacklet…
Le 1er article présente la préparation entière, le retrait de la branchie, son habituation et sa déshabituation. La préparation qui mènera E. Kandel au Prix Nobel de 2000 est présentée en 1970 dans trois articles de « Science » Le 2eme présente le circuit, identifie l’afférence sensorielle, les interneurones et les motoneurones Le 3eme article correspond a une préparation isolée L’empêcheur de tourner en rond: B. Peretz: 1) Le circuit est « oversimplified ». 2) Les effets à long terme ne s’observent que chez les jeunes. Conclusions
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Le 1er artic<strong>le</strong> présente la préparation<br />
entière, <strong>le</strong> r<strong>et</strong>rait <strong>de</strong> la branchie, son<br />
habituation <strong>et</strong> sa déshabituation.<br />
La préparation qui mènera E. Kan<strong>de</strong>l au<br />
Prix Nobel <strong>de</strong> 2000 est présentée en 1970<br />
dans trois artic<strong>le</strong>s <strong>de</strong> « Science »<br />
Le 2eme présente <strong>le</strong> circuit, i<strong>de</strong>ntifie<br />
l’afférence sensoriel<strong>le</strong>, <strong>le</strong>s<br />
interneurones <strong>et</strong> <strong>le</strong>s motoneurones<br />
Le 3eme artic<strong>le</strong> correspond<br />
a une préparation isolée<br />
L’empêcheur <strong>de</strong> tourner en rond: B. Per<strong>et</strong>z:<br />
1) Le circuit est « oversimplified ».<br />
2) <strong>Les</strong> eff<strong>et</strong>s à long terme ne s’observent<br />
que chez <strong>le</strong>s jeunes.<br />
Conclusions
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