Le planning de la formation - Académie de Nancy-Metz
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FORMATION DES PROFESSEURS STAGIAIRES<br />
Rentrée 2012 : 6 stagiaires<br />
date modalités contenus Intervenants<br />
28 août 2012<br />
Lycée SCHUMAN<br />
METZ<br />
D1 : 30 août 2012<br />
Lycée SCHUMAN<br />
METZ<br />
D2 :<br />
31 août 2012<br />
Lycée SCHUMAN<br />
METZ<br />
D3 :<br />
13 SEPTEMBRE 2012<br />
Collège Paul<br />
VERLAINE<br />
METZ<br />
D4<br />
20 septembre 2012<br />
Lycée G. <strong>de</strong> <strong>la</strong> TOUR<br />
METZ<br />
Matin : accueil par M. <strong>Le</strong><br />
Recteur, les corps<br />
d’inspection et les<br />
cadres académiques<br />
(toutes disciplines)<br />
ACCUEIL ET PREMIERE<br />
LECONS<br />
INSTALLER SON<br />
AUTORITE ET DES<br />
PRATIQUES<br />
SECURISEES<br />
TICE<br />
PROJETS<br />
TEXTES<br />
INSTITUTIONNELS :<br />
IMPACT SUR SON<br />
ENSEIGNEMENT<br />
-Sens <strong>de</strong> <strong>la</strong> discipline,<br />
-éthique, exemp<strong>la</strong>rité (par<br />
rapport à <strong>la</strong> posture <strong>de</strong><br />
l’enseignant)<br />
-comment prendre contact<br />
avec les élèves ?<br />
-qui contacter, comment,<br />
pour quelles raisons… ?<br />
-<strong>la</strong> prise en main <strong>de</strong>s élèves<br />
sur <strong>la</strong> 1 ère semaine<br />
(in<strong>formation</strong>s à prendre et<br />
à donner selon les niveaux<br />
<strong>de</strong> c<strong>la</strong>sses)<br />
-les outils pour suivre et<br />
gérer les élèves <strong>de</strong> chaque<br />
c<strong>la</strong>sse<br />
-le déroulement d’une leçon<br />
-<strong>la</strong> lettre <strong>de</strong> rentrée <strong>de</strong><br />
l’inspection<br />
-Sécurité (textes), gestion<br />
<strong>de</strong> cas difficile, sanctions<br />
-Réunion tuteurs-stagiaires<br />
- MATIN :<br />
savoir utiliser les différents<br />
outils pour prendre ou<br />
donner <strong>de</strong>s in<strong>formation</strong>s<br />
(site EPS, UNSS, pilot’EPS,<br />
dossier d’organisation,<br />
PLACE, Iprof, Boîte<br />
académique….)<br />
-<strong>la</strong> <strong>formation</strong> continue<br />
-APRES-MIDI :<br />
Concevoir son<br />
enseignement dans une<br />
cohérence <strong>de</strong> projets (projet<br />
établissement, EPS, AS,…)<br />
-<strong>la</strong> situation <strong>de</strong> référence<br />
-Programmes :<br />
compétences à développer<br />
chez les élèves ;<br />
-comment éviter <strong>la</strong> « magie<br />
<strong>de</strong> <strong>la</strong> tâche » (illustration en<br />
tennis <strong>de</strong> table et en<br />
Acrosport)<br />
Recteur<br />
DIFOR<br />
DPE<br />
IPR EPS<br />
R.JEANDROT<br />
Corinne GUERINEL (le<br />
matin)<br />
François MICHELETTI<br />
(l’après-midi)<br />
François MICHELETTI<br />
Luc DIPOL<br />
Isabelle SCHAEFER<br />
Laurence DUCHENE<br />
(matin)<br />
Corinne GUERINEL<br />
(après-midi)
D5<br />
27 Septembre 2012<br />
Lycée Henri<br />
Poincaré NANCY<br />
D6<br />
4 octobre 2012<br />
Collège <strong>Le</strong> Hérapel<br />
COCHEREN<br />
D7<br />
18 octobre 2012<br />
Lycée G. <strong>de</strong> <strong>la</strong> TOUR<br />
METZ<br />
D9<br />
6 Décembre 2012<br />
Collège Paul Valéry<br />
METZ<br />
D8<br />
29 novembre 2012<br />
Lieu<br />
D10<br />
24 janvier 2013<br />
D11<br />
7 février 2013<br />
LP A. Fournier<br />
VERDUN<br />
ANALYSE DE SON<br />
ENSEIGNEMENT<br />
OBSERVATION<br />
COLLEGE ET ANALYSE<br />
EVALUATION<br />
OBSERVATION ZEP<br />
CP1 / NATATION<br />
CONTENUS<br />
DIDACTIQUES et<br />
ENSEIGNEMENT<br />
Théorie+pratique<br />
une journée<br />
commune à toutes les<br />
disciplines<br />
OBSERVATION ET<br />
ANALYSE EN LYCEE<br />
PROFESSIONNEL<br />
- MATIN : débat/échange<br />
« ANALYSE DU TERRAIN »<br />
(préparation en amont avec<br />
les tuteurs /10<br />
compétences<br />
professionnelles)<br />
Savoir enseigner : point<br />
fort/point<br />
Faible<br />
- Après-midi : TP<br />
Présentation et mise à jour<br />
<strong>de</strong>s leçons et projets du<br />
cycle 1<br />
Observation d’une c<strong>la</strong>sse le<br />
matin avec grilles outils et<br />
analyse <strong>de</strong>s grilles l’aprèsmidi<br />
- Cohérence verticale et<br />
horizontale <strong>de</strong> <strong>la</strong> leçon.<br />
<strong>Le</strong> matin : EPS adaptée,<br />
élève à besoin éducatif<br />
partic ulier ; L’après-midi :<br />
Outils d’évaluation <strong>de</strong>s<br />
acquis<br />
<strong>Le</strong> matin : Observation<br />
élèves difficiles (même<br />
grilles qu’en J4), stratégies<br />
d’enseignement ; L’aprèsmidi<br />
: Analyse <strong>de</strong>s leçons du<br />
matin + étu<strong>de</strong> <strong>de</strong> cas él diff.<br />
Mo<strong>de</strong> d’entrée singulier par<br />
rapport au public<br />
- groupe <strong>de</strong> compétences<br />
- Comment gérer une c<strong>la</strong>sse<br />
en Natation<br />
-<strong>Le</strong> « savoir-nager »<br />
- l’AE /Natation…<br />
- organisée sous <strong>la</strong><br />
responsabilité <strong>de</strong>s <strong>de</strong>ux<br />
doyens, sans doute <strong>la</strong><br />
journée jeudi 24 janvier<br />
2013, date qui reste à<br />
confirmer.<br />
<strong>Le</strong> matin : Observation<br />
élèves difficiles (même<br />
grilles qu’enD6 D8),<br />
stratégies<br />
d’enseignement Analyse <strong>de</strong><br />
<strong>la</strong> leçon du matin. Mo<strong>de</strong><br />
d’entrée singulier par<br />
rapport au public<br />
-L’après-midi : BILAN<br />
+ 2 autres journées disciplinaires D12+D13 : 2 journées <strong>de</strong> FPC <strong>de</strong> secteur<br />
Corinne GUERINEL<br />
Camille MEDOC<br />
Sébastien MEYER<br />
Laurence DUCHENE<br />
François MICHELETTI<br />
Kristian WALZACK<br />
Frédérique PROISY<br />
Corinne GUERINEL
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