Comune di Roma - Urbact
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OUTILS A QUOI ILS SERVENT AVANTAGES INCONVENIENTS PRINCIPAUX SITES<br />
DE REFERENCE<br />
Workshop Débat structuré ouvert Analyses approfon<strong>di</strong>es, Simplifie et réduit la<br />
à un nombre limité facilite la participation <strong>di</strong>recte complexité des<br />
de participants sur de chacun, l’émergence de informations et la<br />
un thème précis positions partagées (utile, multiplicité<br />
donc, dans le cas de conflits des points de vue.<br />
ou de positions opposées).<br />
Les techniques fondées sur<br />
le Workshop ont un degré de<br />
transférabilité élevé, et arrivent<br />
plus explicitement que d’autres<br />
outils à un résultat précis<br />
en des temps réduits.<br />
Charrette Concours d’idées public, Utile lorsqu’il s’agit de Utile aux recherches www.charrette<br />
<strong>di</strong>recte ouvert à toutes les sélectionner et choisir parmi orientées vers un projet institute.org<br />
personnes intéressées des préférences lorsqu’il faut prendre des<br />
précédemment exprimées décisions; moins utile www.charrette<br />
comme outil pour center.net<br />
augmenter la www.tndtown<br />
connaissance d’un thème paper.com<br />
Naturellement, les outils ‘de base’ peuvent être combinés et associés de manière variable, produisant d’innombrables<br />
méthodes. L’un des manuels les plus complets en circulation dé<strong>di</strong>é au Community Planning en a identifié<br />
53, en soulignant que les <strong>di</strong>fférences dépendent parfois seulement du setting, soit du cadre dans lequel les participants<br />
sont appelés à œuvrer. Ce cadre se compose à la fois de l’approche que l’on a envers les problèmes traités,<br />
des temps dé<strong>di</strong>és à l’interaction, de la <strong>di</strong>sposition spatiale des participants, de la typologie de support offert<br />
par les facilitateurs et les modérateurs, de la sub<strong>di</strong>vision du travail en groupes, en phases, des formes choisies pour<br />
la communication entre les participants, etc.<br />
Attention:<br />
Par delà l’emploi de ‘techniques de <strong>di</strong>scussion structurées’, il faut saisir l’opportunité d’adopter des politiques expérimentales<br />
fondées sur l’apprentissage par l’action, et sur le ‘self help’ [forme d’auto-support par le bénéficiaire lui-même] comme l’autorequalification<br />
et l’auto-construction collective accompagnée. Ces modalités, qui arrivent souvent à impliquer des acteurs ‘antagonistes’<br />
habitués à des modalités d’action plus <strong>di</strong>rectes, les amenant à entrer dans des processus tra<strong>di</strong>tionnels de <strong>di</strong>alogue<br />
structuré, se révèlent souvent des outils utiles pour l’éducation des habitants à l’environnement.<br />
Est-ce que l’emploi de méthodes<br />
et techniques consolidées comporte<br />
une valeur ajoutée pour le succès<br />
d’un processus participatif?<br />
OUI. Expliciter les règles et “structurer un parcours<br />
de <strong>di</strong>alogue social est essentiel pour son efficacité. De<br />
nombreuses techniques structurées sont nées et se<br />
sont enrichies à travers le temps pour garantir une<br />
participation active et responsable des citoyens dans<br />
les processus décisionnels afin que ceux-ci ne soient<br />
pas uniquement un espace utilisé pour la défense<br />
d’intérêts partiels, ou pour garantir artificiellement<br />
un consensus à des choix formulés d’avance par la politique.<br />
Attention:<br />
La construction des règles du jeu est un moment crucial,<br />
qui peut influencer le résultat d’un processus en<br />
faveur de certains acteurs ou groupes d’acteurs. Si<br />
l’on effectue ce choix de manière partagée, il est important<br />
que les acteurs publics (administrateurs et/ou facilitateurs)<br />
deviennent garants du droit de chacun à<br />
participer et à faire entendre sa voix, avec une attention<br />
particulière envers la défense des groupes de populations<br />
les plus défavorisés.<br />
05. Participation, comment?<br />
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