kompas 3 gids - Plantyn

d) Observation critique…
Hoe zegt Ina dat Kristel haar beste vriendin is? _ «Dat ben jij toch! »
e) Anticipation : profitons de ce dialogue pour introduire le thème de l’amitié de façon personnelle.
Ceci sera partie intégrante des activités orales de Logboek qui suivront.
– En jij, wat doe je graag met je vrienden? …
– Welke activiteiten organiseer je graag met je vrienden?
– Hoe is je beste vriend(in)?
Tâches pour le cours suivant :
– Soit résumer oralement le dialogue avec l’aide de quelques mots clés devant soi.
– Soit donner la conception de l’amitié de Kristel et d’Ina.
B. Tweede deel: na het concert
Pages 23 et 24, Logboek
CD 1 - 07
Objectifs :
– Activer les fonctions d’audition et d’expression orale sur l’amitié et ce qu’elle représente pour les
jeunes.
– Comprendre une personne native qui s’exprime sur l’amitié et donner un avis personnel.
Timing : environ 25 minutes.
a) Flash back : faire le point par rapport à ce que les élèves connaissent au sujet de nos personnages.
– Introduire le dialogue en demandant aux élèves ce dont ils se souviennent au sujet de Clara et Hugo.
Wie is Clara?_ Een Franstalig meisje.
Waar komt ze vandaan? _ Ze komt van Gedine, dichtbij Namen.
Welke talen spreekt ze?_ Ze spreekt Frans en Nederlands.
Wat hebben Clara en Hugo deze namiddag gedaan?_Ze hebben samen de stad bezocht.
Waar zijn ze nu? _ Ze zijn op een concert.
b) Observation de l’ensemble des images de la BD
– Reprendre les images une à une.
Waarom wil Clara Hugo bedanken?_Ze wil hem voor de uitnodiging bedanken.
Over welke uitnodiging gaat het? _ Het gaat over een uitnodiging op een concert.
Wat had Clara vroeger in Gedinne?_ Een groep vrienden.
Wat deden ze?_ Ze maakten veel lol.
Wat is er met twee meisje van de groep gebeurd? _ Ze hebben ruzie met elkaar gehad.
– Au sujet du dernier dessin :
Waarover praten ze? _ Over de ouders van Sam, over de twee meisjes van Gedinne die ruzie
maakten, over de mensen met wie ze niet goed omgaan.
c) Première écoute du deuxième dialogue :
– Repérer les mots inconnus en stoppant le CD.
– Voici quelques exemples pour à nouveau faire deviner les mots dans un bain linguistique.
* fijn betekent dat iets leuk, tof is.
* beloftevolle: de groep is jong en heeft veel talent. Ze zijn beloftevol.
* vrolijk: lollig, grappig, gelukkig
* splitsen: in een groep is er ruzie. De vrienden van de groep splitsen. (+ geste)
* ongeduldig: je kan niet wachten om iets te hebben. Je wil direct alles hebben.
* spannend: je kijkt naar een film, je kijkt bijvoorbeeld naar een thriller. Je bent een beetje bang.
Dat is spannend.
En voici d’autres pour faire deviner d’après le contexte. Les élèves découvriront des stratégies pour
parvenir à deviner le sens des mots inconnus dans la rubrique Trefpunt à la page 92 du Praktijkboek.
* fijn: se rapproche du mot « fin », donc délicat ou agréable en français.
* beloftevol: vient du verbe beloven, promettre, et vol : plein
* vrolijk: la première chose qu’on attend en général d’un ami…
Kompas 3 - Gids - 79 - Log 1