kompas 3 gids - Plantyn

1) Pour ce faire, les élèves regardent dans leur Logboek à la page 31 et ils essaient de trouver les
savoirs qu’ils devront mobiliser pour parvenir à accomplir la tâche. Les questions posées au bas
de la page 21 vont en ce sens. Ici, il faut déterminer si la probabilité est grande, petite ou
impossible.
Pour la première question sur ce que les élèves savent déjà faire :
– parler de soi, saluer et s’intéresser à ce que l’autre raconte vont certainement entrer en ligne
de compte. Parler de ses vacances et organiser une fête sont possibles, sans plus. Par contre,
raconter un accident reste très improbable.
Pour la seconde question sur ce que les élèves vont apprendre :
– savoir construire une phrase, donner son avis sur l’amitié et les traits de caractère ont de
fortes chances de sortir du lot. Parler de ses futures études et raconter ses projets du weekend
sont moins probables, tandis que donner son avis sur l’environnement n’a quasi aucune
chance d’apparaître.
2) Ensuite, nous pouvons inviter les élèves à tourner les pages de leur Logboek pour découvrir tout
ce dont ils auront besoin pour organiser un speed dating. On peut même leur proposer de partir à
la recherche de l’une ou l’autre tournure qu’ils devront utiliser.
1. Jeugdclub
A. Eerste deel: voor het concert
Pages 22 et 23, Logboek
CD 1 - 06
Objectifs :
– Activer les fonctions d’audition et d’expression orale sur l’amitié et ce qu’elle représente pour les
jeunes.
– Comprendre une personne native qui s’exprime sur l’amitié et donner un avis personnel.
Timing : environ 30 minutes.
Notes méthodologiques :
Introduire l’activité orale avec le support de la bande dessinée de la page 22.
Bekijk het stripverhaal.
Wie zie je op de tekeningen?_ Ik zie twee meisjes.
Wie zijn de meisjes?_De meisjes zijn Kristel en Ina
Waar zijn ze?_Ze zijn aan de ingang van de jeugdclub.
Wat gaan ze daar doen?_Ze gaan naar een concert kijken.
Waarover praten ze? _ Over vriendschap.
Wat zijn de kwaliteiten van een goede vriend voor Ina?_ Een vriend moet zichzelf blijven en het is
iemand die goede raad kan geven.
En voor Kristel?_ Een vriend is iemand aan wie ze geheimen kan vertellen en iemand met wie ze leuke
activiteiten organiseert.
Première écoute du premier dialogue avec le support visuel : on teste la compréhension globale
du dialogue. Chaque jeune fille exprime un point de vue sur l’amitié. Demander aux élèves d’écouter et
de suivre le dialogue avec les yeux. Ils / Elles doivent repérer les mots qui ne sont pas compris.
Pour certains mots, il sera nécessaire de donner une explication. Vous serez confrontés à des mots
nouveaux tels que geheim, jezelf blijven, aanraden. Il est possible de faire deviner ces mots en donnant
des exemples de ce qu’ils signifient. Ceci dit, la plupart des mots doivent se comprendre en fonction du
contexte. Nous vous donnons ici deux types d’approche.
– Voici quelques exemples pour faire deviner en gardant un bain linguistique :
* kennis: Een kennis is iemand die je kent en met wie je contact hebt.
* vertrouwen: Je bent niet bang. Geen paniek. Je hebt vertrouwen.
* jezelf blijven: Je blijft jezelf, je blijft dezelfde persoon. Je speelt geen show met je vrienden. Je
bent geen “dikke nek”.
* geheimen: Een vriend vertelt je iets en vertelt het niet aan je andere vrienden. Ssssst! Dat is een
geheim.
* steunt: Je vriend(in) heeft een probleem. Je steunt je vriend(in), je helpt je vriend(in).
* verdriet: Je bent heel triest. Je bent heel bedroefd. Je hebt dus verdriet.
Kompas 3 - Gids - 77 - Log 1