kompas 3 gids - Plantyn

3) Clara heeft Hugo uitgenodigd omdat ze hem haar fotoalbum wilde laten
zien.
Pages 13 à 15, Praktijkboek
CD1 – 05
Objectif :
– Comprendre une personne qui commente des photos (raconte des faits passés).
– Comprendre des comparaisons (lieux de vie, familles, …).
Timing : 20 – 25 minutes
Notes méthodologiques :
– Mise en situation : lire la mise en situation de la page 13 et s’assurer de sa compréhension. (Cet
exercice se rapporte au dialogue du Logboek, pages 18 – 19. Il y a donc des éléments du contexte
qui sont déjà connus des élèves et qui fatalement aident à la compréhension.)
– Prédiction : faire commenter oralement les photos :
* Wat doet Clara op de eerste foto? Waar is ze? _ Ze speelt met een jongen in de zee.
* En wat kan je over de tweede foto zeggen? _ Ze fietst langs de rivier.
* Waar is ze? Kijk naar de landschap? _ Ik weet het niet precies. Misschien is ze in Zuid-Frankrijk of
in Italië.
* Wie kan je op de laatste foto zien? _ Clara is daar met een paar vrienden.
– Il y a plusieurs façons d’aborder cet exercice d’audition. Tout dépend dans quel ordre on fait les
exercices proposés.
– Si on prend les exercices dans l’ordre, l’exercice 3 devient un exercice de compréhension à la lecture
et/ou d’expression écrite puisque les réponses (ou une partie) se trouvent dans le résumé.
• Première écoute : laisser les élèves écouter avec le résumé en néerlandais sous les yeux et leur
donner le projet de comprendre un maximum de choses (idées générales) et de pouvoir raconter
en français ce qu’ils ont entendu.
• Dans un deuxième temps, faire réécouter la conversation et laisser compléter le résumé. Insister
sur le fait que c’est un résumé et non le script (fidèlement reproduit du texte). Il y a donc des
différences (qui n’empêchent pas la compréhension). Dans un même espace, il y a parfois
plusieurs mots à mettre.
Faire des pauses pour laisser les élèves noter.
• Corriger oralement en faisant lire un(e) élève (pour entraîner la prononciation). Épeler les
réponses à écrire (pour obliger les élèves à être attentif et revoir l’alphabet).
– Exercice 2 : il n’est pas nécessaire de réécouter mais certains élèves devront peut-être s’aider du
résumé en néerlandais pour décrire les photos (bien qu’il soit utile de les inviter à se détacher du
texte, quitte à faire des erreurs en parlant).
– Exercice 3 : à donner aux élèves en prépa ou à faire ensemble en classe. Poser la question et les
laisser répondre. Noter la réponse.
Si on commence par l’exercice 3 :
– Lire les questions avec les élèves et s’assurer de leur compréhension.
– Première écoute : laisser les élèves répondre aux questions (soit en français soit en néerlandais avec
des mots clés). Ils peuvent faire cela au crayon ou sur une feuille de brouillon.
– Faire écouter deux fois le texte avec des interruptions et laisser les élèves répondre.
– Corriger et quand la réponse est correcte demander à un(e) autre élève de formuler la réponse dans
une phrase complète. Faire noter celle-ci.
– Exercice 2 : il n’est pas nécessaire de réécouter mais certains élèves devront peut-être s’aider du
résumé en néerlandais pour décrire les photos (bien qu’il soit utile de les inviter à se détacher du
texte, quitte à faire des erreurs en parlant).
– Exercice 1 : sous forme de compréhension à la lecture. Lire le texte et le compléter (en s’aidant des
réponses données à l’exercice 3). Si nécessaire, après quelques minutes pour essayer de compléter
seul(e), laisser réécouter une dernière fois le dialogue.
– Corriger oralement en faisant lire un(e) élève (pour entraîner la prononciation). Épeler les réponses à
écrire (pour obliger les élèves à être attentif et revoir l’alphabet).
Kompas 3 - Gids - 64 - Proloog