kompas 3 gids - Plantyn
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Quelques exemples<br />
Valoriser l’apprenant(e)<br />
Un cours de langue ne sera efficace que si les élèves se sentent valorisés. Ceci est même bien plus<br />
important que, par exemple, la belle mise en page d’un livre, les jolies illustrations, la qualité des<br />
dialogues, ou encore les explications impeccables que vous leur donnez. Pour bien travailler, nos élèves<br />
doivent avancer pas à pas tout en se sentant valorisés. Nous devons les faire marcher d’un petit succès à<br />
un autre. Comme le dit si bien l’adage : Nothing succeeds like success ! Pour qu’ils grandissent dans leur<br />
apprentissage, nos élèves ont grand besoin de se sentir valorisés. Même les adultes ont besoin de cela.<br />
Voici quelques éléments qui entrent indéniablement en compte :<br />
– l’enthousiasme de l’enseignant(e),<br />
– les renforcements positifs donnés en classe (dans les séquences-cours que nous vous<br />
suggérons plus loin, nous avons essayé de placer un maximum de ces renforcements),<br />
– la sympathie de l’élève pour son / sa prof de néerlandais,<br />
– l’attitude du milieu familial envers l’école,<br />
– l’attitude du milieu familial envers l’apprentissage des langues étrangères (et en particulier du<br />
néerlandais),<br />
– les capacités intrinsèques de l’apprenant(e),<br />
– l’intérêt pour la matière que l’on est en train de voir.<br />
Les tests lexicaux et grammaticaux<br />
Certains des exemples ci-dessus dépendent de l’enseignant(e), mais d’autres échappent totalement à son<br />
contrôle…<br />
Il existe par contre une autre variable sur laquelle l’enseignant(e) a une influence énorme : les tests de<br />
vocabulaire. En proposant aux élèves des tests sur les petites matières vues dans chaque LOG, nous les<br />
encourageons à mémoriser. Ces derniers vous permettront également de déblayer par après le terrain<br />
des 4 compétences avec plus de facilité et sont donc bel et bien au service de la langue.<br />
On ne peut absolument pas négliger l’importance de ces interrogations et le fait d’y obtenir de bons<br />
résultats est primordial. De toutes les branches du cursus scolaire, le cours de langue est certainement<br />
celui qui fait le plus appel à la mémorisation. Or, nous ne disposons que de peu d’heures de cours sur<br />
une semaine. L’étude est donc un passage obligé si on ambitionne des progrès rapides.<br />
En tant que professeurs, nous avons bien des atouts dans nos mains. Nous nous devons bien sûr de<br />
signaler les lacunes de nos élèves, mais prenons aussi le temps de noter leur progrès, de souligner qu’un<br />
effort a été réalisé ou de leur formuler des encouragements, que ce soit oralement ou dans le cadre de<br />
l’évaluation.<br />
Vos encouragements s’avèreront des plus efficaces s’ils sont accompagnés de tests qui peuvent<br />
permettre à chacun de progresser.<br />
Des stratégies de mémorisation sont aussi données tout au long de l’année (voir trefpunt). Libre à vous<br />
de les exploiter en classe et d’en discuter de temps à autre avec l’ensemble du groupe. C’est l’occasion de<br />
laisser les élèves s’exprimer sur les stratégies mises en place pour étudier de manière efficace.<br />
Faire revoir la matière depuis le début de l’année pour chaque test de<br />
vocabulaire ?<br />
L’idéal est d’étudier la même matière sept fois pour qu’elle soit ancrée à tout jamais dans notre mémoire.<br />
Si nous tenons compte de cela, il est donc nécessaire de faire étudier le vocabulaire depuis le début<br />
de l’année pour chaque évaluation.<br />
Au début, les élèves se rebelleront sans doute contre cette manière de fonctionner mais au fil du temps<br />
et surtout à l’aube des examens, ils se rendront compte du grand service que vous leur avez<br />
rendu. Un(e) élève ayant étudié sérieusement tout son vocabulaire depuis le Proloog jusqu’au LOG 6 ne<br />
Kompas 3 - Gids 44 Introduction