kompas 3 gids - Plantyn

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Exemple 2 :
Nom : ………………………………………………………. Classe : …………………… Date : ……………………
a) La tâche est réussie
Contenu et consignes Vocabulaire Grammaire Cohérence
5 Le texte est présenté de
façon impeccable
(paragraphes,
ponctuation, propreté).
4 Le texte est bien
présenté malgré
quelques petites erreurs.
3 Le texte est globalement
correct, mais il y a l’une
ou l’autre erreur dans la
présentation.
2,5 Nombreuses erreurs de
présentation qui rendent
la lecture assez difficile.
b) La tâche n’est pas réussie
Utilisation d’un
vocabulaire très
varié.
Bonne utilisation du
vocabulaire.
Le vocabulaire utilisé
est correct, sans
plus.
Le vocabulaire utilisé
est plus limité et les
erreurs sont plus
nombreuses.
Pas d’erreurs. Très
grande variété de
structures
grammaticales.
Grande variété de
structures grammaticales
malgré quelques fautes.
Les structures sont
globalement correctes,
les fautes sont plus
nombreuses, mais
n’entravent pas la
compréhension.
Les erreurs sont plus
nombreuses et les
structures sont peu
variées.
Les idées s’articulent de
façon impeccable ; il y
a un fil conducteur net.
Les idées du texte
s’articulent bien.
Le fil conducteur reste
net, mais sauf pour l’un
ou l’autre passage.
Le fil conducteur des
idées est absent dans
certaines parties du
texte.
8/20 6/20 4/20 2/20 0/20
Une partie de la
tâche n’a pas
été exprimée.
Trop grand
nombre
d’erreurs qui
empêchent de
comprendre le
message à la
première
lecture dans
certains
passages.
La tâche ne
correspond pas
à ce qui était
demandé.
Le trop grand
nombre
d’erreurs
empêche de
comprendre
l’entièreté du
message à la
première
lecture.
Incohérences
dans la
réalisation de la
tâche.
Tâche trop
courte et
production de
quelques
éléments, sans
plus.
Refus de
réaliser la
tâche, mais
l’un ou l’autre
élément a tout
de même été
produit.
Refus de
réaliser la
tâche.
Kompas 3 - Gids 37 Introduction