kompas 3 gids - Plantyn
kompas 3 gids - Plantyn
kompas 3 gids - Plantyn
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
LOG 3<br />
Matière Date<br />
Oral – Exploitation du dialogue de base. (LB pp. 60)<br />
…………………………<br />
– Parler de ses temps libres. (LB pp. 63-64)<br />
…………………………<br />
– Dire en quoi consiste un sport ou un hobby. Dire ce qu’on …………………………<br />
aimerait / oserait essayer ou non. (LB pp. 65-67)<br />
…………………………<br />
– Parler des sports/hobbys que l’on a déjà réalisé. (LB pp. 68- …………………………<br />
69)<br />
…………………………<br />
– Analyser une peinture de Delvaux. (LB pp. 69-70)<br />
…………………………<br />
– Exprimer son accord / désaccord avec les résultats d’une …………………………<br />
activité sur les temps libres. (LB pp. 70-72)<br />
…………………………<br />
– S’exprimer en utilisant les fonctions langagières suivantes : …………………………<br />
exprimer le plaisir, la satisfaction, la joie, l’admiration ainsi …………………………<br />
que la préférence et le choix. (LB pp. 73-74)<br />
…………………………<br />
Écrit – Rédiger un e-mail sur une journée habituelle le samedi et sur …………………………<br />
l’importance de ses hobbys. (LB p. 74)<br />
…………………………<br />
– Répondre à une enquête sur les hobbys. Expliquer les …………………………<br />
activités que l’on a, à quelle fréquence, où, avec qui,… (LB …………………………<br />
p. 75)<br />
…………………………<br />
– Donner son avis sur les sports extrêmes (LB p. 75)<br />
…………………………<br />
Audition – Comprendre le dialogue de base : deux jeunes parlent de …………………………<br />
leurs hobbys. (LB p. 58-59)<br />
…………………………<br />
– Comprendre des jeunes qui s’expriment sur leur temps libre. …………………………<br />
(LB pp. 61-63)<br />
…………………………<br />
– Comprendre des dialogues faisant intervenir les fonctions …………………………<br />
langagières suivantes : exprimer le plaisir, la satisfaction, la …………………………<br />
joie, l’admiration ainsi que la préférence et le choix. (PB p. …………………………<br />
109-110)<br />
…………………………<br />
– Comprendre une personne qui s’exprime sur des …………………………<br />
personnalités sportives belges. (PB pp. 111-113)<br />
…………………………<br />
– Comprendre des jeunes parler de leur hobby inhabituel. (PB …………………………<br />
pp. 114-117)<br />
…………………………<br />
– Comprendre une interview sur l’origine du karaoké. (PB pp. …………………………<br />
118-119)<br />
…………………………<br />
Lecture – Comprendre une bande dessinée (matériel authentique). (LB …………………………<br />
p. 76)<br />
…………………………<br />
– Comprendre un texte sur les mouvements de jeunesse. (PB …………………………<br />
pp. 119-122)<br />
…………………………<br />
– Comprendre un texte sur un sportif très talentueux qui …………………………<br />
termine sa vie paralysé. (PB p.122-127)<br />
…………………………<br />
– Comprendre les résultats d’une enquête sur le temps libre …………………………<br />
des jeunes. (PB pp. 127-130)<br />
…………………………<br />
– Comprendre un texte sur l’histoire des jeux vidéo. (PB pp. …………………………<br />
130-132)<br />
…………………………<br />
Vocabulaire – Expressions se rapportant au dialogue de base. (PB pp. 99-<br />
100)<br />
– Expressions se rapportant au Babbelclub. (PB p. 100)<br />
– Liste de mots sur les sports. (PB p. 101)<br />
– Liste de mots sur les hobbys. (PB p. 102)<br />
CODETAAL – Le plus-que-parfait : PB pp. 290-293<br />
– Les diminutifs : PB pp. 293-294<br />
– Les noms composés : PB pp. 295-297<br />
– Le cas possessif : PB pp. 298-299<br />
…………………………<br />
…………………………<br />
…………………………<br />
…………………………<br />
…………………………<br />
…………………………<br />
…………………………<br />
…………………………<br />
…………………………<br />
Métacognition – Apprendre à se servir d’un dictionnaire. (PB pp. 132-134) …………………………<br />
Kompas 3 - Gids 31 Introduction
Change language