kompas 3 gids - Plantyn
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Compréhension à l’audition : Faire minimum la Tâche Finale de Communication (TFC) (exercice 2 PB pp. 178-180). Compréhension à la lecture : Faire minimum la Tâche Finale de Communication (TFC) (exercice 1 PB pp. 180-183) (si vous manquez de temps, vous pouvez laisser tomber le Log verder pp. 182-183). CODETAAL: 1) Les pluriels spéciaux. Théorie PB p.311 et faire l’activité s’y rapportant PB pp. 312-313. 2) L’entièreté : Al / Alle / Alles / Allemaal / Heel / Hele. Théorie PB pp. 313-314 et faire les 2 activités s’y rapportant PB pp. 314-315. 3) Les auxiliaires de mode : rappel + niet hoeven … te … . Théorie PB pp. 315-316 et faire minimum l’exercice 2. LOG 6 Voir le dialogue de base LB pp. 124-125 et faire les exploitations orales LB pp. 125-126 et / ou exploiter la BD LB p. 124. Expression orale : Babbelclub : Activités A-F (LB pp. 128-137) : Activités A-B-C-D : exploiter 2 activités LB pp. 128-133. Faire la Tâche Finale de Communication (TFC) : exercice E (LB pp. 133-135). Fonctions langagières (sleutelzinnetjes) : Exercice F (LB pp. 136-137). Expression écrite : Gastenboek LB pp. 138-139: Choisir 1 des 2 tâches et la faire réaliser à domicile. Compréhension à l’audition : Faire minimum l’activité 1 sur les fonctions langagières (Sleutelzinnetjes) PB p. 198. Choisir minimum 2 activités sur 3 PB pp. 199-205. Compréhension à la lecture : Faire minimum 1 exercice sur 2 PB pp. 205-209. CODETAAL: 1) Les nouvelles conjonctions de subordination. Théorie PB pp. 318-319 et choisir 3 activités sur 5 PB pp. 319-320. 2) Le sens des particules. Théorie PB pp. 320-322 et choisir minimum 2 exercices sur 3 PB p.323-324. 3) La place du complément prépositionnel. Théorie PB p.324-325 et faire minimum 1 activité sur 2 PB pp. 325-326 Kompas 3 - Gids 20 Introduction
Planification de l’année par trimestre Quelques remarques et points de repère : Cette planification de l’année a été réalisée à l’aide d’un journal de classe et essaie de tenir compte de vos réalités de classe; c’est-à-dire du temps consacré à l’évaluation, à la remédiation, à l’exploitation du CODETAAL ou encore du vocabulaire. Nous avons également pris en compte les congés scolaires. On peut consacrer plusieurs semaines de cours au PROLOOG afin de remettre tout le monde au même niveau. Il est important que tout le monde démarre sur des bases solides. Le LOG 1 comporte un des grands fondements du néerlandais : l’utilisation du double infinitif. L’élève apprend également à donner son avis sur le thème de l’amitié grâce aux structures du type : Ik denk dat … / Volgens mij … / Ik geloof dat … Dans le LOG 2, on aborde la différence entre als et toen, les négations (nog niet, niet meer,…) ainsi que les pronoms zich et elkaar. On revoit également l’utilisation des verbes de position. Dans ce chapitre, l’élève est amené à parler de son environnement (logement, chambre). Dans le LOG 3, l’élève parle de ses loisirs. Un nouveau temps est introduit : le plus-que-parfait. Il ne devrait pas poser de problèmes si l’élève maîtrise bien le passé composé. On étudiera également les noms composés, mais aussi le cas possessif et les diminutifs, fréquemment utilisés dans la langue parlée. Le LOG 4 est consacré à l’alimentation. Étant donné que ce thème a été abordé à la fin de KOMPAS 1, nous avons décidé de lui consacrer un chapitre entier dans ce troisième volume. L’élève parlera de ses goûts ainsi que de ses habitudes alimentaires. Nous étudierons également des phrases usuelles pour passer commande dans un restaurant ou acheter dans un magasin. Le LOG 5 aborde les langues étrangères : l’apprentissage de ces dernières et les stéréotypes qui existent au sujet des Flamands et des Wallons. Pour terminer l’année sur une note de vacances, les élèves seront amenés à s’exprimer sur les voyages dans le LOG 6. On leur donnera également le bagage linguistique nécessaire à la réservation d’un logement. Qui dit voyage, dit transport. Nous comparerons donc les différents moyens de locomotion. Voici quelques points de repère dans l’année pour vous permettre de voir l’état d’avancement des matières. Ces points de repère ne doivent en rien constituer une source de stress. Chacun donne le maximum selon le niveau de ses classes et les éventuelles pertes d’heures de cours dues à l’organisation de l’établissement. Si vous n’avez pas achevé les matières aux dates mentionnées ci-dessous, il n’y a aucun souci, l’essentiel étant que vos matières soient en bon état d’avancement. Le fait de ne pas voir vu toute la matière de KOMPAS 3 ne constituera en rien un obstacle pour la quatrième année puisque chaque tome de KOMPAS commence par des révisions de la matière de l’année précédente. • PROLOOG : fini vers début octobre • LOG 1 : terminé vers la fin novembre • LOG 2 : achevé vers mi-janvier • LOG 3 : fini vers fin février • LOG 4 : achevé fin mars • LOG 5 : terminé fin avril • LOG 6 : fini vers début juin 1 er trimestre (septembre-décembre) ± 14 semaines ± 56h de cours PROLOOG LOG 1 LOG 2 ± 18 heures ± 28 heures ± 10 heures Kompas 3 - Gids 21 Introduction
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Compréhension à l’audition :<br />
Faire minimum la Tâche Finale de Communication (TFC) (exercice 2 PB pp. 178-180).<br />
Compréhension à la lecture :<br />
Faire minimum la Tâche Finale de Communication (TFC) (exercice 1 PB pp. 180-183) (si vous manquez<br />
de temps, vous pouvez laisser tomber le Log verder pp. 182-183).<br />
CODETAAL:<br />
1) Les pluriels spéciaux. Théorie PB p.311 et faire l’activité s’y rapportant PB pp. 312-313.<br />
2) L’entièreté : Al / Alle / Alles / Allemaal / Heel / Hele. Théorie PB pp. 313-314 et faire les 2<br />
activités s’y rapportant PB pp. 314-315.<br />
3) Les auxiliaires de mode : rappel + niet hoeven … te … . Théorie PB pp. 315-316 et faire<br />
minimum l’exercice 2.<br />
LOG 6<br />
Voir le dialogue de base LB pp. 124-125 et faire les exploitations orales LB pp. 125-126 et / ou<br />
exploiter la BD LB p. 124.<br />
Expression orale :<br />
Babbelclub : Activités A-F (LB pp. 128-137) :<br />
Activités A-B-C-D : exploiter 2 activités LB pp. 128-133.<br />
Faire la Tâche Finale de Communication (TFC) : exercice E (LB pp. 133-135).<br />
Fonctions langagières (sleutelzinnetjes) : Exercice F (LB pp. 136-137).<br />
Expression écrite :<br />
Gastenboek LB pp. 138-139: Choisir 1 des 2 tâches et la faire réaliser à domicile.<br />
Compréhension à l’audition :<br />
Faire minimum l’activité 1 sur les fonctions langagières (Sleutelzinnetjes) PB p. 198.<br />
Choisir minimum 2 activités sur 3 PB pp. 199-205.<br />
Compréhension à la lecture :<br />
Faire minimum 1 exercice sur 2 PB pp. 205-209.<br />
CODETAAL:<br />
1) Les nouvelles conjonctions de subordination. Théorie PB pp. 318-319 et choisir 3 activités sur 5<br />
PB pp. 319-320.<br />
2) Le sens des particules. Théorie PB pp. 320-322 et choisir minimum 2 exercices sur 3 PB p.323-324.<br />
3) La place du complément prépositionnel. Théorie PB p.324-325 et faire minimum 1 activité sur 2<br />
PB pp. 325-326<br />
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