kompas 3 gids - Plantyn

Quelques considérations pour rendre l’usage de KOMPAS optimal
1. Découpage du PRAKIJKBOEK
Selon les dires de certains médecins, il n’est pas bon de porter sur le dos une charge qui représente plus
de 10 % de son poids. Or, les élèves ont souvent de nombreux ouvrages à emmener chaque jour avec
eux à l’école. Le fait de posséder une armoire en classe peut s’avérer d’une aide précieuse mais tous les
professeurs n’en disposent malheureusement pas.
Dans le cadre du cours de néerlandais, nous pouvons certainement parvenir à limiter le poids des
mallettes.
Voici une proposition :
Découper le PRAKTIJKBOEK
La reliure du PRAKTIJKBOEK est composée de pages détachables et comporte deux perforations afin d’en
faciliter le placement dans une farde.
Vous avez donc le choix au niveau du mode d’utilisation :
1) Le garder entier de sorte que les élèves ne perdent aucune feuille. Les élèves peuvent
éventuellement le placer dans un classeur de façon à ce qu’il s’abîme moins vite.
2) Demander aux élèves de déchirer leur PRAKTIJKBOEK de la façon suivante :
1. PROLOOG (découper entre la page 7 et la page 30)
2. LOG 1 (entre la page 31 et la page 60)
3. LOG 2 (entre la page 61 et la page 98)
4. LOG 3 (entre la page 99 et la page 138)
5. LOG 4 (entre la page 139 et la page 174)
6. LOG 5 (entre la page 175 et la page 190)
7. LOG 6 (entre la page 191 et la page 212)
8. CODETAAL (entre les pages 213 et 326)
(Il est aussi possible de déchirer le CODETAAL par LOG :
• PROLOOG (page 213 à 261)
• LOG 1 (page 262 à 273)
• LOG 2 (page 274 à 289)
• LOG 3 (page 290 à 299)
• LOG 4 (page 300 à 310)
• LOG 5 (page 311 à 317)
• LOG 6 (page 318 à 326)
Les élèves ont donc besoin de deux fardes : la plus épaisse reste à domicile et contient le gros du
PRAKTIJKBOEK. La plus petite farde est à emporter à l’école avec la partie du PRAKTIJKBOEK que
vous avez décidé d’exploiter au cours.
Les élèves de 3 ème année entrent dans le 2 ème degré. Dans ce cas, il est peut-être opportun de leur laisser
prendre leurs responsabilités et de les laisser décider quant à l’organisation de leur classeur. En effet, il
est temps qu’ils apprennent à s’organiser, à être autonomes.
Dans ce cas, il vous restera à leur rappeler quand vous passez d’un LOG à l’autre.
2. Opérer un choix dans les activités à exploiter
L’idéal absolu est de voir tous les LOGS. Mais à l’impossible, nul n’est tenu. Tout le monde sait que le
niveau d’une classe ou d’une école peut parfois différer très fort. Chaque enseignant(e) a sa propre
personnalité et nous fonctionnons tous avec des sensibilités très différentes. C’est pour rencontrer les
besoins de tous que nous avons voulu proposer un maximum d’activités à la fois riches et variées.
Pour exploiter l’ensemble du livre, vous serez amenés à opérer des choix dans les activités à voir ou à ne
Kompas 3 - Gids 14 Introduction