kompas 3 gids - Plantyn

Même après une journée d’école, mes copines et moi nous racontons les potins de la journée au
téléphone ou sur MSN ! Eline
J’aimerais avoir un copain discret qui ne pose pas trop de questions : Matthijs
Mes amis peuvent compter sur moi quoi qu’il arrive. Je suis à l’écoute. J’aime partager mon vécu et mes
sentiments avec eux : Aylin
J’aimerais intégrer un petit groupe d’amis qui partagerait mes habbys : Arthur
4) Spreken: nu kan je je eigen mening geven. Denk even na!
Tâche à domicile :
– Demander aux élèves de se demander de qui ils se sentent le plus proche parmi les six jeunes cités
ici.
– Demandez-leur de pouvoir justifier leur choix oralement en s’aidant si nécessaire des témoignages.
3) Gedichten over vrienden en vriendschap.
Page 52, Praktijkboek
Objectif :
– Faire découvrir des poèmes en néerlandais au sujet de l’amitié.
Timing : 30 minutes et une heure complète en cas de Log verder.
Notes méthodologiques :
– Il est préférable de faire cette activité en classe. Les élèves pourraient avoir du mal à entrer dans ce
genre d’exercice par eux-même.
– Expliquer que les poèmes sont un moyen intéressant de communiquer des émotions et des
sentiments.
– Vous pouvez vous-même déclamer les poèmes en classe en laissant le support visuel aux élèves.
– Mettre de l’intonation lors de la lecture, cela permet aux élèves de mieux comprendre le sens du
texte.
– Commencez par:
Ik ga nu het eerste gedicht lezen…
– Extension possible : pourquoi ne pas organiser en classe un petit concours de poésie ?
Ici aussi plusieurs propositions :
– Faire travailler les élèves par petits groupes, rédiger le poème ensemble ou proposer un travail
individuel qui peut être fait à domicile cette fois.
– Ce travail peut donner lieu à une lecture ou déclamation des plus beaux poèmes en classe, ou éditer
une page sur laquelle vous reprendrez les différents poèmes de la classe corrigés dans un document
unique pour les élèves de la classe.
1) Hier zijn moeilijke woorden uit de teksten. Verbind ze met de foto’s.
Page 53, Praktijkboek
Notes méthodologiques :
– Faire deviner les mots nouveaux ou difficiles.
– Laisser les élèves émettre leurs premières hypothèses seuls d’après le support des mots et des
illustrations.
– Si les élèves ont besoin d’aide, la méthode la plus appropriée sera certainement celle du bain
linguistique. En poésie, étant donné l’utilisation d’images et figures de style, il devient difficile de
deviner en contexte.
* vijand: de Duitse en de Amerikane soldaten waren vijanden tijdens de oorlog.
* schuilen: als het regent, ga je naar binnen om te schuilen.
* huilen: als je verdriet hebt, dan huil je, je hebt tranen in de ogen.
* verlaten: je bent helemaal alleen, er is niemand voor jou.
* grienen: een kind dat niet tevreden is grient soms een beetje om te hebben wat hij wilt.
* vechten: twee mensen die ruzie hebben vechten soms, of er zijn vechtsporten, zoals boxen.
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