kompas 3 gids - Plantyn

3. Leesclub
Page 48, Praktijkboek
Nous abordons maintenant la section Leesclub de ce Log sur l’amitié. Le premier texte est le témoignage
d’Andreas, jeune belge expatrié au Brésil qui parle de ses relations avec ses amis belges et brésiliens.
1) Ik woon in het buitenland: hoe ga ik met mijn vrienden om?
Pages 48 et 49, Praktijkboek
Objectif :
– Comprendre un texte au sujet d’un jeune belge expatrié qui parle de ses relations amicales avec ses
amis belges et brésiliens.
Timing : 20 minutes
Notes méthodologiques :
– Cette tâche peut faire l’objet d’une préparation à domicile pour s’habituer au fait d’être confronté à
une tâche de lecture individuellement. N’oublions pas que la lecture est un outil très efficace pour
progresser au niveau de la langue.
– Dans le cadre d’une exploitation en classe, introduire le sujet en demandant aux élèves leurs
stéréotypes concernant le Brésil.
Wat kennen jullie van Brazilië? Denk aan voetbal en aan het carnaval…
_ In Brazilië hebben ze vier maal de voetbalwereldbeker gewonnen en dat is ook het land van het
carnaval. Het carnaval van Rio is heel bekend in de hele wereld.
– Expliquer la première tâche de lecture :
Andreas is een jongen en hij woont sinds vijf jaar in Brazilië. In de tekst geeft Andreas inlichtingen
over zijn vrienden in België en Brazilië.
– Laisser aux élèves quelques minutes pour lire le texte de façon individuelle et en silence.
– Les laisser surligner les mos qui leur semblent inconnus pour anticiper la première tâche.
– Venir en aide en s’aidant du contexte. Exemple à la dernière ligne du texte :
Ik zou het liefst af en toe even naar België willen kijken met een verborgen camera.
(il pourrait regarder en Belgique avec une caméra … cachée)
– Proposer ensuite de compléter les deux tâches proposées.
1) Verbind de woorden met een synoniem.
Page 49, Praktijkboek
Notes méthodologiques :
– Observer dans un premier temps la liste de mots de la première colonne et laisser les élèves émettre
leurs premières hypothèses individuellement ou par paires.
– Procéder ensuite par élimination en s’appuyant sur le contexte dans lequel ces mots se trouvent.
– En cas de difficulté, vous pouvez reprendre la phrase dans laquelle le mot se trouve et les élèves
essaient de traduire dans leur tête en considérant que le mot manquant est un blanc.
Exemple : Maar gelukkig ben ik geen heimweetype, ik voel me snel ergens thuis.
(on décompose le mot : il n’est du genre … / et il se sent vite chez lui. Il n’est donc pas
mélancolique.)
Solutions
1 – blij 1 – D A – leuk
2 – snel 2 – G B – veel
3 – babbelen 3 – F C – soms
4 – fijn 4 – A D – tevreden
5 – een heimweetypje 5 – E E – melancholiek
6 – af en toe 6 – C F – kletsen
7 – heel erg 7 – B G – vlug
Kompas 3 - Gids - 120 - Log 1