kompas 3 gids - Plantyn
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élevé que les autres. D’autres ont été placées sous cette appellation parce qu’elles sortent plus des sentiers battus. WOORDENCLUB Le vocabulaire de chaque dialogue et de chaque BABBELCLUB apparaît sous forme d’expressions avec sa traduction. Dans chaque expression, un mot a disparu et l’élève devra le retrouver. Le vocabulaire se présente également sous forme de listes thématiques de mots. Ces listes sont parfois accompagnées de schémas annotés ou de dessins pour aider l’élève visuel à mémoriser plus aisément. Par après, quelques applications écrites sous forme ludique permettent à l’élève de voir si les mots nouveaux sont assimilés. LUISTERCLUB Dans cette rubrique, vous trouverez un grand nombre de compréhensions à l’audition. Beaucoup d’enseignants nous ont fait part de leurs difficultés à trouver des compréhensions à l’audition adaptées au niveau de leurs classes. Nous avons fait de notre mieux pour vous en apporter un large éventail. LEESCLUB Cette rubrique sera l’occasion de mettre en exergue une compétence qui est parfois quelque peu décriée. En effet, lorsqu’une classe se met à lire un texte silencieusement, on pourrait croire qu’il ne se passe pas grand chose dans notre local tellement il fait calme. En fait, c’est tout le contraire ! La lecture est une interaction très puissante entre notre cerveau et le support que nous lisons. Apprendre une langue, c’est un peu comme un beau bronzage. C’est à force d’être exposé au soleil que notre peau deviendra bien brune. Au plus on expose nos élèves au soleil de la langue, au mieux ils seront armés pour la pratiquer. La lecture ne peut pas être négligée ; son apport en INPUT est très grand. TÂCHE FINALE DE COMMUNICATION (TFC) Cette rubrique sert à couronner l’apprentissage du chapitre qui se termine. Chacune de ces tâches est présentée sur la page d’introduction du chapitre dans le LOGBOEK (pp. 21 – 37 – 57 – 77 – 109 – 123). Une ou plusieurs compétences sont travaillées (principalement l’expression orale). Leur objectif est de donner un but concret à l’apprentissage de l’élève. TREFPUNT Dans cette rubrique, nous donnons à l’élève des astuces pour lui faciliter l’apprentissage de la langue. De plus, l’élève a l’occasion de faire le point sur ses connaissances. Il / Elle s’auto-évalue par rapport à sa maîtrise des 4 compétences. CODETAAL Le code de la langue, c’est la grammaire. Ce n’est certainement pas l’élément essentiel d’un cours de langue, mais malgré cela, elle ne peut nullement être négligée car elle régit la langue et la façon de s’exprimer. Nous avons soigné la présentation grammaticale qui comporte chaque fois des tableaux clairs suivis d’une explication plus littéraire quand cela s’avère nécessaire. Les élèves sont amenés à compléter certaines informations eux-mêmes pour maintenir leur attention en classe. Chaque point de grammaire est suivi d’une série d’exercices d’applications. Chaque fois que c’est réalisable, des exercices supplémentaires sont proposés grâce à des liens grammaticaux. Ces exercices ont été sélectionnés en tenant compte du niveau de nos apprenants. Ces applications peuvent dès lors servir d’extension ou de remédiation. Kompas 3 - Gids 10 Introduction
COMPRENDRE L’UTILISATION DE KOMPAS 3 © 2009 - Éditions Plantyn – Photocopies autorisées uniquement aux utilisateurs de KOMPAS 3 Tu viens de découvrir KOMPAS qui t’accompagnera dans ton apprentissage tout au long de cette année. Afin de te faciliter son utilisation, nous te proposons de répondre aux questions ci-dessous. Es-tu capable de retrouver le titre ou le nom de chaque rubrique ? 1) Il sert à revoir la matière de 1 ère et 2 ème année. ………………………………………………………….. 2) Je n’écris jamais dans ce livre. ………………………………………………………….. 3) On m’y explique la grammaire et on me propose des exercices d’application s’y rapportant. ………………………………………………………….. 4) Je fais des activités de lecture. ………………………………………………………….. 5) C’est là que j’apprends des expressions ………………………………………………………….. de la vie de tous les jours. 6) J’étudie mon vocabulaire. ………………………………………………………….. 7) Je rédige un texte. ………………………………………………………….. 8) Je m’exerce à parler. ………………………………………………………….. 9) C’est le nom des chapitres de KOMPAS. ………………………………………………………….. 10) Je réalise des activités d’écoute. ………………………………………………………….. 11) C’est là où se trouvent les activités d’extension. ………………………………………………………….. 12) C’est le livre dans lequel je peux écrire. ………………………………………………………….. 13) Cette rubrique me donne des conseils pour faciliter mon apprentissage de la langue. ………………………………………………………….. 14) C’est un questionnaire qui me permet de voir où j’en suis dans mon apprentissage. ………………………………………………………….. 15) Cette tâche couronne mon apprentissage du LOG qui s’achève. ………………………………………………………….. Kompas 3 - Gids 11 Introduction
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© 2009 - Éditions <strong>Plantyn</strong> – Photocopies autorisées uniquement aux utilisateurs de KOMPAS 3<br />
Tu viens de découvrir KOMPAS qui t’accompagnera dans ton apprentissage tout au long de cette année.<br />
Afin de te faciliter son utilisation, nous te proposons de répondre aux questions ci-dessous. Es-tu capable<br />
de retrouver le titre ou le nom de chaque rubrique ?<br />
1) Il sert à revoir la matière de 1 ère et 2 ème année. …………………………………………………………..<br />
2) Je n’écris jamais dans ce livre. …………………………………………………………..<br />
3) On m’y explique la grammaire et on me propose<br />
des exercices d’application s’y rapportant. …………………………………………………………..<br />
4) Je fais des activités de lecture. …………………………………………………………..<br />
5) C’est là que j’apprends des expressions …………………………………………………………..<br />
de la vie de tous les jours.<br />
6) J’étudie mon vocabulaire. …………………………………………………………..<br />
7) Je rédige un texte. …………………………………………………………..<br />
8) Je m’exerce à parler. …………………………………………………………..<br />
9) C’est le nom des chapitres de KOMPAS. …………………………………………………………..<br />
10) Je réalise des activités d’écoute. …………………………………………………………..<br />
11) C’est là où se trouvent les activités d’extension. …………………………………………………………..<br />
12) C’est le livre dans lequel je peux écrire. …………………………………………………………..<br />
13) Cette rubrique me donne des conseils pour faciliter<br />
mon apprentissage de la langue. …………………………………………………………..<br />
14) C’est un questionnaire qui me permet de voir où j’en<br />
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