l'information numérique et les enjeux de la ... - smsi :: tunis 2005

Recueil des résumés
de communications
Thème 1 : Les Sciences de l'information à l'ère du numérique
LES STRATEGIES D’APPRENTISSAGE DES TECHNOLOGIES DE L’INFORMATION ET DE LA
COMMUNICATION : LE CAS DES ETUDIANTS DE L’INSTITUT SUPERIEUR DE
DOCUMENTATION DE TUNIS
Les Technologies de l’Information et de la
Communication (TIC) induisent des changements
importants dans les pratiques pédagogiques. Elles
transforment les modalités de communication, de travail
et de formation. Par ailleurs, les recherches observent
que l’étudiant transforme sa relation à l’apprentissage :
de récepteur passif, il devient un acteur qui développe
des stratégies d’apprentissage. Ce nouveau contexte
pose la problématique des stratégies d’apprentissage
développées par les étudiant(e)s pour s’approprier des
connaissances et développer des compétences en rapport
avec les TIC.
Cette étude identifie les stratégies d’apprentissage des
TIC développées par les étudiants à l’Institut Supérieur
de Documentation de Tunis. Le cadre théorique de
l’étude repose principalement sur l’approche
cognitiviste et ses modèles d’apprentissage (Yamauchi
et al. [99], Boulet & Savoie Zajac Chevier[95], Alvarez
[98), Newby [96], Leki [95], …).
La méthode de travail s’appuie sur une enquête par
questionnaire auprès des étudiants appelés à répondre à
des questions fermées et à des questions ouvertes. Les
réponses aux questions fermées sont analysées
statistiquement et les réponses aux questions ouvertes
font l’objet d’une analyse de contenu. A la lumière des
résultats obtenus, des recommandations sur les pratiques
pédagogiques dans l’usage des TIC sont émises.
Mots clés:
Stratégie d’apprentissage / Etudiants / TIC / pratique
pédagogique / Institut Supérieur de Documentation de
Tunis
Sami HCHICHA
Tarek OUERFELLI
57