l'information numérique et les enjeux de la ... - smsi :: tunis 2005
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Recueil <strong>de</strong>s résumés<br />
<strong>de</strong> communications<br />
Table <strong>de</strong>s matières<br />
L'ENSEIGNEMENT A DISTANCE: UNE SOLUTION POUR L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR<br />
EN AFRIQUE?<br />
Mamadou DIARRA .....................................................................................................69<br />
L'INTEGRATION DE LA DIMENSION COLLECTIVE DANS LES DISPOSITIFS NUMERIQUES<br />
DE FORMATION : MYTHE OU REALITE?<br />
Jean-Philippe Pernin ..................................................................................................70<br />
1.5. ENSEIGNEMENT ET PEDAGOGIE NUMERIQUE....................................................71<br />
VERS UN CADRE UNIFICATEUR POUR L'ENSEIGNEMENT DES OUTILS ET METHODES<br />
DE GESTION DE L'INFORMATION NUMERIQUE<br />
Yves MARCOUX ........................................................................................................73<br />
LA PEDAGOGIE NUMERIQUE AU SECOURS DE LA QUALITE EN EDUCATION?<br />
L’EXEMPLE DU SENEGAL<br />
El Hadji Mouhamadou Diéye <strong>et</strong> Nassira Hedjerassi...................................................74<br />
LA TVI (FORMATION CONTINUE A DISTANCE DES ENSEIGNANTS): UN DISPOSITIF<br />
HYBRIDE ET DES OUTILS MULTIPLES POUR UNE STRUCTURE SECURISANTE. ÉCHECS<br />
PASSES ET CHANCES FUTURES.<br />
Mustapha Abbassi......................................................................................................75<br />
LES PROJETS DE E-LEARNING : EVALUATION ET ENJEUX, ETUDE DE CAS DE QUATRE<br />
CAMPUS NUMERIQUES EN FRANCE<br />
Lamia BADRA <strong>et</strong> Lise VIEIRA ....................................................................................76<br />
E-MODELE D'EVALUATION DES COMPETENCES ACQUISES APPLICATION: CHOISIR A<br />
DISTANCE UNE FORMATION DE SANTE HUMANITAIRE A PARTIR DU BESOIN EN<br />
FORMATION ET DE L'EXPERIENCE DE L'APPRENANT.<br />
C<strong>la</strong>u<strong>de</strong> P<strong>et</strong>it <strong>et</strong> Véronique Thouvenot.........................................................................77<br />
L’OBSERVATION DES USAGES DANS UN CONTEXTE EDUCATIF : PRATIQUES<br />
PEDAGOGIQUES ET NOUVELLES FORMES DE COMMUNICATION<br />
EDUCATIVE EMERGENTES?<br />
Ghis<strong>la</strong>ine Chabert, Thibault Carron <strong>et</strong> Laurence Gagnière .......................................78<br />
EVALUATION DES PLATES FORMES D'ENSEIGNEMENT A DISTANCE<br />
Sihem ZGHIDI <strong>et</strong> Saloua MAHMOUD ........................................................................79<br />
1.6. TIC, EAD ET NORMALISATION ..................................................................................81<br />
NORMALISATION ET TIC : LA DIMENSION MULTICULTURELLE ET MULTILINGUE DANS<br />
LES PROCESSUS D’INFORMATION ET DE COMMUNICATION<br />
Mokhtar Ben Henda....................................................................................................83<br />
NORMES ET LA QUALITE PEDAGOGIQUE DES DISPOSITIFS DE FORMATION A<br />
DISTANCE<br />
Louiza SALMI BOUABID <strong>et</strong> A<strong>la</strong>in JAILLET ................................................................84<br />
INTERFACES CULTURELLES ET NORMES OUVERTES<br />
Michel Arnaud.............................................................................................................85<br />
LA NORMALISATION DES METADONNEES PEDAGOGIQUES<br />
Rachid ZGHIBI ..........................................................................................................89<br />
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