Relier les examens de langues au Cadre ... - ECEP - Ecml.at

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Le CELV est convaincu que cette publication constituera un nouvel outil utile pour relier les instruments d’évaluation quels qu’ils soient au Cadre européen commun de référence pour les langues. Il existe également des synergies entre cette publication et d’autres instruments développés par le Centre dans ce domaine. La publication intitulée Parcours d’évaluation, d’apprentissage et d’enseignement à travers le CECR résultant du projet du CELV «Encourager la culture de l’évaluation chez les professionnels (ECEP)» représente une approche complémentaire. Les deux publications peuvent être téléchargées sur le site internet du CELV: http://www.ecml.at. 8
Chapitre 1: Le CECR et le Manuel 1.1. Les objectifs du Manuel Ce Manuel a pour principal objectif d’aider les concepteurs d’examens à élaborer des procédures transparentes et concrètes pour situer leurs examens par rapport au CECR, à les appliquer et à en rendre compte dans un processus cumulatif de perfectionnement continu. Le Manuel n’est pas le seul guide permettant de relier un test au CECR et aucune institution n’est obligée d’entreprendre ce travail d’harmonisation. Cependant, les institutions qui affirment que leurs examens sont reliés aux niveaux du CECR trouveront les procédures proposées très utiles au moment de démontrer la validité de leur affirmation. L’approche développée dans le Manuel propose des conseils aux utilisateurs pour: décrire ce que recouvre l’examen, ainsi que les procédures de passation et d’analyse; mettre en relation les résultats de l’examen et les niveaux communs de référence du CECR; apporter des preuves rendant compte des procédures suivies. Toutefois, suivant en cela les meilleures traditions de l’action du Conseil de l’Europe pour le développement de l’enseignement des langues, le Manuel vise plus largement à fortement encourager et faciliter la coopération entre les organismes concernés et les spécialistes des pays membres. Le Manuel a pour objectif de: contribuer à l’élaboration d’une compétence dans le domaine de la relation des examens de langues avec le CECR; encourager une plus grande transparence de la part des organismes qui produisent des examens; encourager la constitution de réseaux d’organismes et d’experts, officiels ou non, tant sur le plan national qu’international. La Division des politiques linguistiques recommande aux concepteurs d’examens utilisant les procédures proposées ou d’autres procédures visant les mêmes fins de faire un relevé d’expérience sous forme de rapport. Ces rapports devraient faire une description de la mise en œuvre des procédures, des points positifs et des difficultés et s’ils affirment que l’examen est relié aux niveaux du CECR, en apporter des preuves. On encourage fortement les utilisateurs à rédiger ces rapports afin: d’accroître la transparence du contenu (justification théorique, objectifs de l’examen, etc.); 9
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Les utilisateurs du Manuel devraien
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Cizek, G. J. (ed.) (2001): Setting
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Lynch, B. and Davidson, F. (1998):
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Glossaire concernant les processus
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Méthode centrée sur le test: Un e
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BELGIUM/BELGIQUE La Librairie Europ
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